四年级组期中考试质量分析报告

尚珍。在四年级9位语数教师的齐抓共管下，在短短两个月的教学中，教师们的教学取得了一定的成绩，同时也发现了一些不足。下面将本次期中考试集中反映出的问题从以下七个方面做了一个总结。

一、学生的基本情况分析。

我校的学生是从城内各校分流过来的，学生的基础薄弱，学习习惯差，绝大多数是留守儿童；还有一小部分学生的智力有问题。

二、试卷分析。

本次测试采用的试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，从整体上讲，题目的难度算小的。

三、学生的成绩分析。

四年级共有学生316人，参加语文考试的有312人，总分23669.5分，均分75.86，及格率85.

58%，优秀率22.44%；参加数学考试的有313人，总分23574分，均分75.32，及格率83.

71%，优秀率21.73%。190---199的12人，180---189的有40人，170---179的有62人，160---169的有50人，150---159的有34人，140---149的有30人，130---139的有20人，120---129的有10人，120分以下的有54人。

四、典型错误。

语文：看拼音写词语错的多，句子中改写拟人句错的多，阅读不会从文中找答案，作文写得不够好。学生的书写有待加强。

数学：①计算做得差，如x1101班在做列式计算时（16分），这一题失分398分，影响均分7.56分；②个别知识理解不透，概念模糊：

在操作中有一题，先画射线，再在射线上画一条3厘米的线段，很多学生做错了；③学生综合运用知识及分析能力差：填空题中，6时整，时针和分针成（）角，3时整，时针和分针成（）角。解决问题中第5题，学生不理解路程不变，所以在列式时出现错误。

五、试卷命题建议。

1、试卷的难易程度要从学生的实际出发，面对我校学生的现状，题目应从基本的入手。

2、知识的覆盖面要广，分值要合理。

3、题型要多样。

4、题目不能脱离生活实际。

5、题量要恰到好处，不能大也不能小。

6、题目中不出现有争议的题。

六、存在问题。

1、学生的注意力不集中，导致老师讲的内容不能很好地吸收。

2、学生完成作业的速度慢，一篇作文要。

一、两个星期才能写完。

3、学生的家庭作业有一半的学生不做，家长也不管。

4、由于带两个班的缘故，后进生较多，对学生的课外辅导有点力不从心。

5、所有的数学作业都要手把手去讲，由于时间的缘故，导致了学生的作业量小。

6、一天一节数学课，忙于上新课，每个单元的测试都没时间去考，导致学生在考试时的习惯有点差。

7、学生的阅读量小，写作能力差。

七、改进措施。

在石绍明书记，向道锋主任的带领及关注下，四年级组的全体教师达成共识，决定从以下做起：

1、从课前准备抓起，平时学生要检查自己的书及学习工具，并且要有序地摆放，打了上课铃，学生要在桌面上摆放好本节课所需要的书及学习工具，双手放在桌面，安静的等待老师上课。

2、语文教学中抓学生的书写习惯，每天都要练字，教师要检查。课堂教学中要培养学生说的能力，还要引导学生写作的能力。

3、计算是数学的灵魂，在后期的教学中，进行“一、一”过关制。

4、加强培优工作。对优生要提高要求，给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。

5、加强后进生的情感教育，增强他们学习的信心，激发他们学习兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。

6、进行分层次的作业设计，使每个等级的学生体验到成功的喜悦。

7、在以后教学中，小组合作学习的课堂教学模式将出现在四年级所有教师的课堂中，一直到小学毕业。

总之，通过此次考试，将进一步的促进我们对教育教学的理性思考，适当调整教学方法和教学思路，更好的促进教学水平的提高，提高课堂教学效率，促进学生全面健康的发展！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 为了学生的一切，我们四年级组的全体教师会虚心好学，努力提高自身素质，更好的为学生服务。