四年级语文期中考试质量分析

本次语文期中考试卷已改了以往的旧面孔，新颖的命题方式令人耳目一新。试题的内容含盖了语文知识的积累、语文能力的培养、语文素养的提高。怎样有效地进行语文课堂的教学，的确值得每位老师深思。

一、试卷内容。

本次考试试卷的内容包括四个版块，即“基础知识”“积累运用”“阅读理解”“习作表达”。“基础知识”板块，从字的正确书写，到词的音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于动笔，但平时读书不深入的学生又难准确完成。

积累运用”考察了学生对已学课文的把握程度，其中的“歇后语、名言或谚语”则是考察他们课外的积累情况。学生对于课外的积累做得不理想。

“阅读积累”课内的《题西林壁》考察的是基本常识，诗句的理解，学生做得还可以。课外阅读《弯弯的小路》学生对近义词、反义词的理解不是很到位。

“真情习作”有两个题目供选择的：题一：请以“快乐的（

）”为题写一篇作文。题二：请根据“长围巾、雨伞、小袋鼠、兔子、枯井”展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事。

试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。

只是在试题中有出现第五单元的一些知识，学生就失分了。如“崇高、雕刻、金碧辉煌”的书写，对联“清风明月本无价”叫你接着写下一句。

二、考试情况分析。

1、“基础知识”板块学生对于看拼音写词语与辨字组词，正确率较高。对于第四小题“选择带点字的意思”则不尽理想，特别是对“表、尽”的理解。第6小题“照样子写词语”要求学生写一些“abb、abcc、aabc、带有反义词的成语”竟然有许多学生空着，看来是平时对结构词语掌握得不够。

第八小题“用上关联词语，把两句话并成一句话”，学生竟然不知道什么是关联词语，平时上课时明明讲过的呀？看来这是知识的巩固问题了。

2、“积累运用”中按课文内容填空，平时特别贪玩作业完成不及时不认真的那么几位同学错误率较高，主要原因反映在写错别字或是对课文内容不熟。“日积月累”当中的对对联正确率蛮高，看来平时的默写还是有效的。第3小题写“歇后语与有关珍惜时间的名言或谚语”，很多学生是空白的。

看来课外知识的积累是个问题。

3、“阅读理解”中课内题《题西林壁》考察的是基本常识，学生答得还行。课外阅读《弯弯的小路》稍有难度，比如在文中找近义词，同学们不知道“立即”的同义词就是“立时”，“开放”的近义词就是“乍放”，主要原因是对文中的“立时、乍放”这两个词不懂。其实把这两个词放到文中去理解就容易多了。

写出短文的主要的内容方面，学生的概括能力也不是很好，要么不全面，要么不够简洁。

4、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有认真审题，而写出了完全偏题的作文，半命题作文竟然连题目都补不全。二是一部分学生写不出东西或者表达语言不规范，不确切，不生动。三是错别字、病句多。

四是中心不明确。

三、反思、改进措施。

裴娟：虽说卷子的题型发生变化，但今后我们还要继续重视基础知识的积累。为学生的学习打下坚实的基础。

陈柳娇：是的，像生字教学，我们要通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地巩固生字。平时，对生字的运用、书写严格要求，对经常写错别字的学生要加强教育。

徐芳芳：对句子的训练要注重方法的指导，讲例题时，要引导学生归纳做题的方法，并及时出练习题进行巩固，对于难以掌握的句子练习题做题方法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在经常性的练习中熟练和巩固做题方法。

鲍珊苗：巩固真的很重要，有些知识点明明讲过多遍了，学生还是不会。我们平时要加强基础知识的积累和训练，无论是课内的还是课外的知识，都要有意识地提醒学生记忆，或进行这方面的练习。