阮芙洁。1、基本情况。
本次有人参加考试。总分： 分，平均成绩： 分。优秀人数： 人，优秀率： ，及格人数： 人，及格率： %现就四年级英语期末检测质量分析如下：
1、考试成绩四率情况统计表。
二、试题特点和教学导向。
本次试题，总体难度适中，题型包括：听力和笔试两大部分。听力包括听单词短语和听对话两部分。
笔试部分包括：**匹配、单词分类、词汇语法知识选择、回答句子，选词填空，简单阅读练习五个部分。具体有以下几个特点：
1. **结合，建立了语言实物之间的直接转化，避开了汉语转换的麻烦和障碍。紧密结合新课标要求，重视学生英语应用能力的培养，学生完成较好，学习信心得以增强。
因此，我们应注重为学生建立起英语学习情境，培养学生英语思维的习惯。
2. 试题灵活，以应用性能力考察为主，充分体现了英语教学和学习应以交际应用为主导思想的特点。试题紧扣教材，但又不局限于教材，突出检测学生对知识深刻的理解和灵活的应用，特别是词汇语法知识选择题，要求学生既要掌握课本基础知识而且要求学生能够在不同的语境中能够正确使用。
三、教学成绩分析。
1. 学生基础积累不错，涉及基础能力的题大部分学生都能很好作答，2. 学生语音辨析失分较大，教学中对此没有做出明确的指导。学生不能对字母和字母组合的发音进行提炼和认读。
3.回答句子因为难度较小，学生得分普遍较高，说明学生有一定的对话积累。
4. 由于学生平时拓展训练较少，学生实际应用能力不强，在对话排序一题总，部分学生不能对对话充分理解。
四、导学中存在的问题。
1.语音教学成盲区。 平时教学中只注重了对学生单词发音的纠正，忽略了对字母和字母组合发音的指导和归类。为能给学生提供拼读单词的方法。授之以鱼未能授之以渔。
2. 拓展训练较少， 学生英语综合应用能力没有得到足够的培养。
3. 学生的听力能力有待强化，特别是在较快语速情况下，答题方法存在问题。
五、改进措施。
1. 在今后的教学中，逐步加强字母和字母组合语音的教学，为学生提供单词拼读的方法和规律。让学生在不断的单词学习实践中运用和积累单词认读规律，学会拼读单词。
2、词汇教学与语境相结合，做到词不离句。通过不同的语境拓展学习，让学生掌握单词，并学会应用。提高学生应用英语知识的能力。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4. 注意相关语法知识的归类。在学生接触了大量的语法现象之后，为学生归纳出相关要点，不必太深，但一定要让学生明白，英语语言的组成是有一定规律，有法可依的，逐步建立起学生简单的语言知识框架。
打消学生学习英语的盲目性。并且通过更多的语言交际，让学生充分掌握这种规律，为学生将来的学习打好基础。
2012—2013学年度第二学期期末质量检测。
四年级英语质量分析。
眉县第二实验小学
阮芙洁。2023年7月。
四年级英语期末考试质量分析
查干花镇蒙古族中心小学学校四年级英语学科期末考试质量分析。任课教师 评价指标。评价标准。具体评价 评价要客观 具体 以课程标准为依据，紧扣新课程理念，难度适中，题量轻。试题做到密切联系学生生活，测查了学生对基础知识的理解和掌握，开放性操作性的题目有所体现，是一份较好的试卷。教学目标考查度各层次目标搭...
四年级英语期末考试质量分析
四年级2015 2016学年第二学期英语期末考试质量分析。白水岭小学穆梁延 轻舞飞扬的博客发布时间 2011 9 13 16 56 10 本测试卷满分100分，分为听力部分和笔试部分两大块，听力30分，笔试70分，分值比重适当。从测试内容上看，本试卷测试内容符合课标要求，有轻有重，面面俱到且难易程度...
四年级英语期末考试质量分析
2013 2014学年第一学期四年级英语。期末测试质量分析。一 基本情况分析取得的成绩。本次期中测试应考40人，实考学生40人，80分以上1人，70 79分1人，60 69分2人，最高分80分，最低分17分。总分1682.5分，平均分42.06分，及格率为10 优秀率为2.5 二 试题卷面分析。本张...