文库、教学资料。
教学反思参考1）飞船上的特殊乘客。
我在《飞船上的特殊乘客》这篇略读课的教学时，努力找准切入点，略中求精；抓住语言文字特点，读写结合；激发阅读科技文章的兴趣，适时布置课外阅读作业，引导学生迁移略读方法，以期达成略读教学目标。一、略中求精，找准切入点。
我在教学《飞船上的特殊乘客》一课时，采取了聚焦策略，从种子的变化切入，展开教学。导入课题后，通过朗读课文中一段文字“2024年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神州五号飞船上，有一批‘特殊乘客’——植物的种子。
”刺激学生的阅读欲望。从此聚焦种子的变化，让学生通过默读找出课文**让你感受到种子的变化，划出相关的句子。
二、读写结合，体会写法特点。
周一贯先生多年前就指出：在语文课上，不能“君子动口不动手”.动笔写一写，在客观上能迫使每一位学生都参与到课堂教学中来，不至于课堂上成了老师和部分学生的热闹对话。
在课堂上，寻找语言文字的点，适时引导学生进行仿写训练，读写结合能达到事半功倍的效果。因此即使在略读课文教学，我也尽量抓住机会让学生课堂上有机会动笔。仿写训练点的寻找，要整合整个单元的单元主题与教材特点。
《飞船上的特殊乘客》是四上第8单元的第四篇课文，这个单元的学习主题是“科学技术的发展”.这个单元共选用了四篇说明文，这《飞船上的特殊乘客》之前，有两篇精读课文和一篇略读课文。说明文说明方法的学习与运用，是本单元的训练重点。
三、拓展迁移，激发阅读兴趣。
如果把阅读比作开车的话，那么课堂内的阅读是开车考驾照的训练场，课外阅读就是“公路上的自由行驶”了。如果说精读课是严格规范的训练场的话，那么略读课就是“依路而建半开放的训练场”了。为课外阅读引路，最后目标也指独立完成的课外阅读，才是阅读教学的主旨。
大量的行驶经历，才能形成高超的开车技术，阅读也不例外。
本篇课文的教学激发了学生**太空的欲望和阅读科普文章的兴趣，教学结束时适时地为学生提供参考的书目，引导学生课外阅读选读课文《人造发光植物》
教案、应有尽有。
文库、教学资料。
等文章，上网了解我国生物科学取得的新成就。课外阅读作业把学生引向了课外阅读的公路上，让学生课内的学习有了操练的地方。四、不足之处。
经过一节课的教学，我认为学生配合十分好。课堂也很热闹。但是略读课文中需要精读的点要更突出、更集中。
这个点的确定，就成为略读课文教学的重中之重。而我的教学设计欠一个集中的“点”，经教研组教师的讨论，认为应该围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了‘魔力’可以有这么多美妙的变化和神奇的用途”进行，这样的课堂就不会这么散。此外在切入重点句段时，多为学生创设亲近文本时机做得还不够，今后在略读课文的教学上，还需努力做到略中有精，精**彩！
教案、应有尽有。
四年级上册语文全册教案 教案 飞船上的特殊乘客
32 飞船上的特殊乘客。1.认读 差异 比较 处于 特殊 用武之地 美味佳肴 等词语。教学目标。2.正确 流利 有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。3.学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。教学重点难。点课前准备教学课时教学过程。第一课时。初读课文，理解题意1.板书 飞...
人教版 四年级上册《飞船上的特殊乘客》课课练
人教版 四年级上册 飞船上的特殊乘客 课课练 一 在 里为加带线字选择正确的读音打 筛 sh sh i 辐 f f 射淘汰 t i t i 佳肴 y o xi o 碱 ji n ji n 浩瀚 h n h n 二 比一比，再组词。返 殊 例 根 反 朱 列 跟 瞄 傲 旅 提 描 遨 族 题 三 把...
四年级语文上册第8单元32《飞船上的特殊乘客》课时练习
32飞船上的特殊乘客 1 基础积累不夯实基础，难建成高楼。一 拼音小关卡。用 标出加点字的正确读音。例如 li l 筛选 s i sh i 遨游 o o 辐射 f f 二 词语游艺厅。1.区别多音字组词。处差。乘。2.比一比，再组词。例 筛 碱 列 师 减 3.词语填空。美味佳 用 之地。妙不可 聪...