《那只松鼠》教学设计。
教学内容】湘教版教材四年级上册四单元第13课《那只松鼠》
课标要求】用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
教材分析】《那只松鼠》是湘教版教材四年级上册四单元中的一篇主体课文。本单元以“仁爱之心”为主题，《那只松鼠》采用倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。
可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，我改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，通过对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。
学情分析】由于学生的年龄特点，会对这种故事性的文章很感兴趣，也会用心揣摩人物的情感变化，并乐于表达自己的意见。我班学生已经具备了初步的小组合作学习的能力，本节课，我将给学生明确的学习提示，放手让学生组内自学，通过交流展示及教师的点拨学习课文。
教学目标】1.认识本课生字并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步把握文章主要内容，认识课文倒叙的叙述方式。
3.经历与伙伴探索交流的过程，抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父亲女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
重点难点】抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父亲女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
【 教学过程】
一、导入：这节课我们来学习第六课《那只松鼠》。请伸出手和老师一起写课题，齐读课题。
二、检测预习：
1.检测读文情况。
2.评价，指导重点句子。
我先是看到路对面树干上有个灰褐（ｈè色毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑（ｎｉ手蹑脚地走过去。
3.指导形近字：
蹿”读一声，是“向上或向前跳”的意思。
窜”读四声，是“乱跑、乱逃”的意思。
4.想：课文写了一件什么事？板书（捉放想）
三、新授：1.识倒叙。
课文哪句话最能体现作者对小松鼠的想念？
连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。）
这句话是事情的起因还是结果呢？
事情的结果在开头就交代了，这样的叙述便是倒叙。今后的作文中，我们也可以运用这种写作方法。
2.学习捉松鼠的部分。
下面，老师带你们去瞧一瞧，父亲是怎样逮到那只松鼠的？请同学们看学习提示。
学习提示一：
读第四段，用“——画出“我”捉松鼠的句子，再用“~~画出松鼠躲的句子。
画完后小组内读一读，并交流自己的体会。
学生自学后汇报。
一组同学读课文，预设：
蹑手蹑脚”读得轻一些，学生示范读，指名读。
嗖嗖嗖”形象地写出了松鼠动作之快，读得重一些。
跑动窜西”写出了作者捉松鼠的不容易，重读。
示范读，师生对读。
找两组同学示范读课文，教师读旁白。
过渡：多么惹人喜爱的小松鼠呀，却被父亲逮住了，假如你看到这只可爱的小松鼠，你会怎么做呢？文中的父亲是怎么做的？为什么？
学习放松鼠的部分：
请同学们看阅读提示。
阅读提示二：
轻声读课文，想想“我”为什么把好不容易逮到的那只松鼠又放了？
找出相关语句，和小组的同学一起读一读。
学生汇报，相机出示句子：
但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞（ｑǐ求……
我的身体有点颤抖，手像触电般地缩（ｓｕ了回来，一动不动地站在那里。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古怪地看着我，猜（ｃā不透在动什么样的脑筋……
预设一：此时此刻，如果你就是装在网袋里的这只松鼠，你会想什么？或者说什么？
分别带着绝望、抗拒、乞求的语气来读课文。
看省略号，这目光中还会有什么？(伤心恐惧无助)
带着这样的语气，齐读这句话。
预设二：看着这古怪的目光，作者我的心情呢？指名读。
你能体会作者的想法吗？（同情、可怜、犹豫）
用相应的语气读课文。
齐读课文的5.6段。
过渡：最后，我长叹一声，终于把它放了。女儿知道后，会有什么样的想法？
指名读课文的8.9.10段。
女儿的话中包饱含着对松鼠的关爱，再来饱含深情地读一读女儿的话。
小结：看来，女儿也忘不了它———那只松鼠。
四、拓展延伸：
你还想对文中的爸爸、女儿、或小松鼠说点什么？
总结：这对善良的父女，把对小动物的爱表现得淋漓尽致，这种爱，源自心底的质朴无华，“人之初，性本善”，我相信这个故事会化作一粒爱心的种子，在同学们的心里生根发芽，让爱心伴着我们一路成长吧！
板书那只松鼠。
捉放念。关爱动物。
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那只松鼠 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文。2 理解课文，把握课文的主要内容。3 随文理解词语，用词说话，积累语言并训练理解和说话能力。4 抓住重点词句感受小松鼠的机灵可爱以及 我 对松鼠的爱，体会父母热爱自然，关爱动物的美好心灵，懂得人类应与大自然和谐相处的道理。教学重 难点 重...
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那只松鼠教学设计。教学目标。1 能够熟读课文并且能够用自己的方法解决字词问题。2 运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和女儿的爱心，培养学生的朗读感悟能力。3 通过学习课文，培养学生热爱小动物，做一个有爱心的人。教学重点。体会作者和女儿是有爱心的人。教学难点。联系上下文理解重点句子。一 创设情境...
四年级上册语文教案 4 13那只松鼠湘教版
那只松鼠 教学设计与反思。教学目标 1.用自己喜欢的方式学会本课生字，新词。2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，培养学生联系上下文理解重点句子的能力。3.抓文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。教学重点 抓住关键词句感受人物热爱自然，关爱动物的美...