2．《病房里的故事》说课稿。
一、说教材。
本课是四年级上册语文第五版块人间情的第二课。课文描述了一个感人肺腑的故事。
文章采用白描的手法，写了病重的吉姆对同样病重的大卫给予的鼓励和希望，以期使之坚强、乐观活下去，文章语言平实，但足以打动读者的心，内容多处给人以无限回味的空间，适合读中体会人物内心，更适合通过补充文章空白、续编，进一步深化理解主题。
基于以上几点思考，确定本课的教学目标及重难点：
知识：了解文章写作手法。
能力：有感情的朗读课文，提过学生朗读能力。激发学生表达兴趣，提高学生口语表达能力。（重点）
思想教育：理解课文内容，体会人性之善良及朋友间真挚情谊。（难点）
二、说教法与学法。
一堂好的语文课应充分体现十六个字“书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”，针对以上教学思想，我采用“**创设情境法、引导法、谈话法”等教学方法，让学生在读中体会人物内心，体会文章所表达的情感；在讨论交流中逐层提高学生口语表达能力。
三、说教学流程、设计意图。
1.谈话导入。
让学生说说病房给大家留下的印象，从而带着几分好奇来到这间特殊病房。“特殊在**？”学生疑虑油然而生。
（都说兴趣是最好的老师，那么好奇心也定会是一名合格的向导。）
2.深入剖析，走进人物内心世界。
（1）指名读自然段，寻找答案。
让学生着重体会吉姆、大卫的病都很重，尽管这样吉姆还每天都向大卫描述窗外的世界，通过句子对比，体会作者用词准确、恰当。
（2）吉姆描绘了一个怎样的世界？我利用课件这一直观、形象载体向学生展示吉姆描述的美好世界。
春天来了，草木发芽，碧绿的湖水随着轻风荡漾，蝴蝶抖动着翅膀，盛开的鲜花四处飘香。
夏天，湖边孩子们快乐的把歌唱，哪怕是小狗也要在美好的夏天里徜徉。一切是那样的令人向往。在此基础上让学生饱含快乐、美好，把课文中相关段落读出来。
并让学生展开想象，说说还可能有哪些美好的景象，这样加强了对标点的深层认识，又实现了对文章内容的小拓展，对学生口语表达是一次锻炼。
3）那么吉姆口中的这一切又寄托了他怎样的一个美好愿望？向学生提出问题，进而了解吉姆的内心世界，他希望自己的病有所好转，他更希望能和大卫一同走出病房，去听听鸟鸣、去闻闻花香，突出他对美好生活的向往。
（4）过了春、过了夏，吉姆每天都不停的向大卫描述窗外的世界。是呀！他多想让自己好起来，他们多想走出病房，后来怎样？让学生默读自然段，寻找答案。
是的，吉姆死了，这样一个善良、对生活充满向往的人，对人如此友好的人死了，谁不会为之难过呢！就让我们带着这种心情读出来吧！（同时响起**）
“秋天到了，在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，但他已经连伸手按救铃的力气也没有了……
这一天的夜里，吉姆死了。”
同时让学生联系实际谈谈对秋风怒号的感受。读、谈感受、再读……读出凄凉，读出悲伤。读悟结合。
（5）于是，病房里就只有大卫一个人了，当他慢慢支起身体，转头向窗外看时，两行泪水从他脸上流下来。这里面出现一连串动词，我让学生找出来并画上，从中体会支起、转头、看为流泪起到的铺垫作用，感受作者用词恰当、形象。
（6）最后，引导学生齐读最后一自然段。“原来，窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有……”提示此处修辞方法：设问）
此时，大卫早已泪流满面，望着眼前的一切，引导学生展开想象，他会想些什么？引导学生体会吉姆的善良、可敬。
那么，假如吉姆还没有死，此时就站在你的面前，你一定有很多很多的话要说吧！打开书，把你的话写上。（此处也是本文课后题）
通过创设氛围，激发学生情感，让学生实现真正有话可说、有言欲诉。
最后，通过师生配读对吉姆说的话，**渲染，让学生一吐心声。从而更深切体会吉姆这样一个身患重病的人，在他生命的最后日子，心里想到的不仅仅是自己，还在关心着他的病友，大卫给他以生的希望，多么善良、多么可敬。
3.回归主题、总结升华，赞颂人性的真善美。
著名教育家夏丐尊认为；教育不能没有情感，没有爱，如同池塘之没有水一样，没有水，就不能称其为池塘。没有情感、没有爱夜就没有教育。在语文教学中，教师要善于发现课文中作者情感活动的“印记”，引导细细品味。
通过欣赏语言美、品味情节美、感受意境美、领悟思想美，使学生产生情感共鸣，这也是语文教学的真正意义。
长春版小学语文四年级上册 10 病房里的故事 课堂实录
2.病房里的故事 课堂实录。课前活动 师 同学们，老师画了一个虚宫格，想象 它的形状像什么？生 像窗户！师 对！这节课，我们就继续学习和窗有关的课文 病房里的故事 板书课题。生齐读 病房里的故事。师 请同学们看好 房 里 的笔顺。出示本课生字 生词 课件出示字词。谁能读一读？生 车读。师 指导学生在...
长春版四年级语文上册10 病房里的故事 课堂实录
2.病房里的故事 课堂实录。课前活动 师 同学们，老师画了一个虚宫格，想象 它的形状像什么？生 像窗户！师 对！这节课，我们就继续学习和窗有关的课文 病房里的故事 板书课题。生齐读 病房里的故事。师 请同学们看好 房 里 的笔顺。出示本课生字 生词 课件出示字词。谁能读一读？生 车读。师 指导学生在...
长春版小学语文四年级上册《病房里的故事》习题
病房里的故事 习题。1 基础过关。1 快乐拼写。b o m chu ng h w i zhr n o2 写反义词。特殊描述 剧烈虚弱 2 综合训练。1 快乐连线。湖水盛开光秃秃的支起。树木飞舞剧烈的孩子。花儿碧绿慢慢的咳嗽。蝴蝶发芽嬉闹的水泥墙。2 照样子写词语。1 例 慢慢 2 例 光秃秃 三 拓...