课题：3故乡的风景。
知识与技能。
1．学习本课11个生字，并能正确书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3，理解课文内容，体会作者的感情。过程与方法。
1．通过自读自悟，小组交流**的方法解决学习中的问题。2．以课文为基础，结合生活实际进行思考。情感态度与价值观。
1.通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。2．学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。重点：理解课文内容，体会文中的感情。
突破方法：通过多种形式的朗读，结合用小组合作的优势进行突破。难点：理解小曦不忍说出真相的原因。
突破方法：精读课文，先自读自悟，然设身处地地想，最后师生共议进行理解。教学方法。
师：引导、点拨相结合。生：自读自悟，合作**相结合。教学准备。
生字卡片、教师自制课件。课时目标。
初步感知课文，扫除文字障碍。教学过程。
第一课时。一、激情导入。
同学们，你们说隐瞒真相、不说真话是我们应该做的吗？(学生回答：不应该)但今天我们将要学的小主人公小曦就是这样的孩子，为了留住盲爷爷美好的回忆，她在善意地隐瞒着真相，她这样做对吗？
让我们一起走进这篇课文。
板书课题：故乡的风景)
二、整体感悟。
1．学生初读课文，把课文读通顺、读正确。2．学习本课生字。
1)教师出示生字卡片，学生自主识字。
离失陪达傍途塔介绍澈参(2)学生找出课文中的生字，运用拼读音节的方法读准生字。(3)同桌或小组内相互认读生字。(4)指名学生读生字卡片上的生字。(5)全班同学齐读生字。
6)教师引导学生边读边记住字形，学生练习正确书写生字。3．关于新词。
1)学生从课文中找出新词，运用查字典或请教别人的方法读准并理解词语的意思。
2)同桌或小组内交流学习收获。(3)教师抽查学习情况。以下词语的意思仅供参考：
电视塔：发射电视广播的天线，支架结构的形状像塔，通称电视塔。
介绍：使了解或熟悉。清澈：(水)清而透明。
干涸：(河道、池塘等)没有水了。参天：(树木等)高耸在天空中。4．关于课文。
1)学生用自己喜欢的方式读课文，读后思考：这篇课文主要写了件什么事？
2)小组合作**交流。(3)师生共议，教师点拨。
这篇课文写小曦陪双目失明的爷爷回故乡，爷爷一路上讲述故乡美好的风景，但小曦看到的却与爷爷所说的大不相同，为了留住爷爷美好的回忆，聪明的小曦作了善意的隐瞒。
三、指导学生朗读。
1．学生自由朗读课文，读流利，读出感情。2．指名学生朗读课文，其他同学评议，教师点拨。3．学生边读边悟，批画圈点，准备下节课讨论。四、课堂小结。
1．学生正确书写生字、新词。2．小组内交流初读课文后的体会。
第二课时。课时目标。
1.理解课文内容，体会课文的感情。
2．知道小曦隐瞒真相的原因，学习小曦美好的品格。教学过程。
一、复习导入。
1．指名学生朗读课文。
2．指名学生说说这一课主要写了件什么事。二、学生质疑。
1．学生用自己喜欢的方式读课文，将上节课自置的疑问进行整理。2．同桌或小组内相互讨论交流。
3．小组内将主要疑问进行分类整理，准备在班上交流。三、问题**。
1．教师将各小组的问题收集归纳，形成问题组，学生可能提出的问题有：
1)爷爷为什么在他双目失明后，回乡的愿望越来越强烈？(2)爷爷对故乡有哪些美好的回忆？
3)爷爷描述的景象与小曦看到的景象相同吗？这说明了什么？(4)小曦为什么不忍心说出真相？
如果说出了真相，爷爷会有什么感受？2．学生讨论完以上问题后，再次有感情地朗读课文，加深理解‘四、拓展延伸。
1．教师出示自制课件(课文插图)。
1)先让学生看图，想想图上画了些什么。（2）指名学生说一说。五、巩固提高1．课文朗读比赛。
学生自由读课文，找出自己最喜欢的部分，分小组进行朗读比赛。2.小练笔。
你的故乡是乡村还是在城市，那里有什么风景？拿起手中的笔，将故乡的风景展示给别人看吧！注意语句要通顺，连贯。
六、课堂小结。
1．学生畅谈学完这一课后的体会。
2．你最想对小曦说的一句话是什么？小组内自由交流。七、板书设计。
爷爷心中。很美丽。
热爱故乡的一颗心）
3故乡的风景小曦眼中隐瞒真相，永留回忆。
美好纯洁的一颗心）
四年级语文教学反思故乡的风景》
四年级上册 故乡的风景 教学反思。我之所以选择 故乡的风景 这堂课进行教学反思，是因为环境保护是工作的重中之重，将环保意识融入课堂，能够更好的激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。在之前的备课过程中，我们中年级组的所有老师都给我献言献策，并且通过听我的试验课给予我指导，从他们的评课中，我受到很大的...
四年级语文上册第一单元3故乡的风景教案湘教版
3 故乡的风景。教学目标 1.认识 会写 离 失 陪 达 傍 途 塔 介 绍 澈 参 11个生字 能正确读写 离开 到达 傍晚 电视塔 介绍 等词语 理解 沿途 干涸 古树参天 依稀可见 裸露 等词语的意思。2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，领悟蕴涵其中的道理。3.感受环境保护的重要性，培养...
四年级上册语文教案习作3苏教版
习作3 教案。教材分析 本次习作是让学生写一封信。教学时应强调写书信的格式和要求。书信除了有格式的特殊要求外，还有书信文体特殊的功能，那就是表情达意，满纸都是情，亲情 友情 关爱之情 思念之情应浸润于字里行间，如果忽视了这一点，书信就等同于作文，失去了其作为应用文应有的价值。通信的对象不必限得太死，...