教学目标。
知识与能力：理解掌握使用量角器画角的基本方法，培养学生自主、合作**的能力及动手操作、数学语言的表达能力。
过程与方法：引导学生在具体的操作情境中历经观察、思考、抽象的过程，发现并建构知识。
情感与态度、价值观：体验操作过程中“做数学”的快乐，联系生活激发学习数学的兴趣。
教学重点和难点。
重点：掌握按指定度数画角的方法。
难点：按指定度数正确画角。
教学过程。教学环节。
教师活动。预设学生行为。
设计意图。一、复习旧知，设问引欲。
师：上节课我们一起学习了有关角的知识，谁来说一说度量角的方法？
师：为了检查大家对角的度量方法的掌握情况，请大家量出你手中角的度数（课前下发）看谁量得又快又准。
师：谁来说一说你是怎么量角的度数的？
师：通过检查，发现大家都掌握了使用量角器的方法，而且速度快、度数准确。
师：前不久，校外的高叔叔接到了一批机器零件的加工任务。其中这批零件上有一个角为80°，高叔叔不知道在铁片上怎样才能画出这个角。
所以，到今天还没有动手加工这批零件，大家愿意帮助他吗？
学生自己回顾度量角的方法。
复习角的度量方法，让学生在具体的操作过程中既巩固知识，又为新知**提供知识上的迁移作铺垫；创设高叔叔不知道怎么才能在铁片上画角的问题情境，既激发学生**的欲望，又让学生感受到生活中需要数学，学好数学能解决生活中的实际问题，从而培养学生学习数学的良好动机与态度。
二、引导**，发现方法。
师：大家乐意帮助高叔叔解决问题，那么就请你们想办法在草稿纸上帮高叔叔画出80°的角，而且还要把画角的（绿色圃中小学教育网 原文地址方法告诉高叔叔，好吗？
小黑板出示：
1、检查本组成员所画角是否正确，并找出不正确的原因。
2、说一说画80°角的方法或步骤。
3、推选一名同学在黑板上边说步骤边画出80°的角。
师：下面请小组代表在黑板上画角，做到边说边画，也请大家仔细观察，操作步骤是否正确，语言表述是否准确？
师：刚才两位同学边说边画帮高叔叔解决了问题，谁来把画80°角的方法完整的向高叔叔说一遍。
学生自己**解决问题的方法。
生1：……生2：……
让学生带着帮高叔叔解决问题的迫切心情，投入到自主探索、尝试研究的活动之中，能促成学生充分动脑想办法找工具，动手操作定方法。内部与外部思维活动的协同开展。
组织小组成员在组内辨一辨、说一说，让学生在辨中加深理解，说中交流信息，演示中完善认识。通过个体智慧的碰撞，基本形成画角的知识。
学生的小组活动，初步形成了画角方法的认识，但要使之条理化、准确化、科学化，还需组织学生在集体操作、演示、交流中，通过纠正、补充、完善，形成对画角方法的共识。
三、基本练习，巩固知识。
师：下面请同学们帮高叔叔画出°的角（要求：边说边画）
学生自主练习画角。
基本练习，既要求学生画，又要求学生说，口、脑、手并用。不仅加深了对知识的理解与掌握，而且促成多种感官作用的协同发展。
四、深化练习，拓展思维。
师：感谢大家利用量角器这一工具帮高叔叔找到了画角的方法，高叔叔也一定会夸奖你们乐于帮助他人解决问题的这种精神，相信今后别人遇到困难的时候，你们也能象今天这节课一样，热情、主动、积极。
师：不过，高叔叔为了考考大家是否真能肯想办法、，善于动脑，他为大家准备了一道题：
不用量角器，你能画出°的角吗？
师：你们不用量角器还能画出哪些度数的角呢？
互相**方法。
教师及**价，既渗透思想品德教育，又激发他们学习的热情与兴趣，告诉他们如何做人——向课外、生活延伸。用高叔叔出题考考大家引发学生的思考与操作，再次激发学生的**欲望，培养学生的创新意识与能力。
引发学生利用一副三角板任意两个角组合可画出其它角的思考，拓宽学生的知识面、培养学生的联想能力。
五、引导归结，建构知识。
师：本节课我们在帮助高叔叔解决问题的过程中，学会了什么？（板书课题：画角）你能把这个方法完整地告诉高叔叔吗？画角时应注意的问题也一并告诉高叔叔。
四年级数学上册画角教案
精选。画角。学习内容 人教版小学数学四年级上册第三单元43页例3 课程标准描述 能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30 45 60 90 角。学习目标 1 通过用三角尺画60度角 学会用一副三角尺画特殊角的方法，能用三角尺画30度 45度 90度角。2 通过尝试用量角器画角，经...
四年级数学上册画角教案
画角。学习内容 人教版小学数学四年级上册第三单元43页例3 课程标准描述 能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30 45 60 90 角。学习目标 1 通过用三角尺画60度角 学会用一副三角尺画特殊角的方法，能用三角尺画30度 45度 90度角。2 通过尝试用量角器画角，经历用量...
四年级数学上册角的分类和画角教案苏教版
角的分类和画角。教。1.让学生掌握角的分类，及不同角的特征，知道各角大小之间的关系。2.按要求画学。指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。目。3.培养学生的实际操作能力，发展空间观念。标教。重点 学。掌握角的分类，按度数正确的画角。重。难点 难。学会用量角器正确地画指定度数的角。点教学资。学生...