朱阳镇第一小学“学导结合，自主**”高效课堂教案。
课题主备人教学目。
胡立军。我们的动物朋友。
授课人。胡立军。
总节次授课时间。
1、培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。2、掌握哺乳动物的特征。
标。3、归纳鸟类的共同特征。
教学重点及难点。
教学过程设计。
修改与补。1、归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。
一、游戏。《动物家族大聚会》这个游戏有6条规则。教材p66下面有活动提示图，对照规则和活**，有各个小组课余**的经验，在教师的指导下，学生自己能组织做好这个游戏。
如果组织得好，15分钟就能较好地完成这个游戏。二、观察与讨论-对游戏的升华和提炼，以此过渡到后面要**的内容。我们做游戏时，学会了确定某一种动物的特征，这些动物与已经总结出的家兔的特点有什么异同？
层层深入，把p67页最下面的答案交给学生，即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。
引导学生**常见哺乳动物的**，扩展哺乳动物的范围。三、归纳鸟类的共同特征。教材上呈现有**和文字。
简短的文字给出了鸟类的两个共同特征：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。画面上有鸟卵和小鸟，引发学生的经验思维，回忆起“用卵繁殖”。
四、拓展活动：制定保护动物计划，并组织开展多种形式的宣传活动。
分小组制定后，组织展示，并进行发展性评价。
五、课堂阅读一：精致而舒适的卧室了解织布鸟筑巢的方法及特点。六、课堂阅读二：动物眼中的彩色世界大部分哺乳动物都是色盲；大部分鸟有色彩的感觉。
我们的动物朋友。
哺乳动物的共同特征：身体表面有毛；胎生；
板书设。靠吃妈妈的奶长大。
计。鸟的共同特征：身体表面长着羽毛；用翅膀飞翔；用卵繁殖。教学反思。
四年级上册科学教案 《我们吃什么》大象版
我们吃什么 教学设计。教材分析。我们吃什么 是本单元的第一个活动标题，也可以看成本单元的引入活动。平时我们都吃些什么？这一问题，贴近儿童的生活 在给食物进行分类之前，进行分组能力的训练，通过协商和讨论引导学生自行分组，并概括出分成小组 推选组长 做好分工的方法 给这些食物分类 的教学活动，将引导学生...
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四年级上册科学教学反思 我们吃什么大象版
四年级科学 我们吃什么 教学反思。我们吃什么 是大象版四年级科学的第一课。课文主要由 记录食物 与 给食物分类 两个主要活动构成。作为一个单元的起始课，该如何把握教学内容和确定教学目标？本节课包括 记录食物 与 给食物分类 这两个活动，两个活动之间是相辅相成的关系，前者为后者做准备，后者对前者进行整...