【名师授课教案】
1教学目标。
1.读准字音，学会生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形状变化的，并在反复诵读中积累语言。
3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
2学情分析。
四年级的学生在思维上有一定的想象力和创造力，针对本课内容可以进行自主、**、合作学习。也能通过自己的读、想、写、议等活动调动学习积极研究的积极性。
3重点难点。
重点：体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形状变化的。
难点：引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，激发学生热爱大自然的情感，及仔细观察事物的良好习惯。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学目标。
1.读准字音，学会生字新词，有感情的朗读课文。
2.体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形状变化的，并在反复诵读中积累语言。
3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
4.1.2学时重点。
体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形状变化的。
4.1.3学时难点。
引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，激发学生热爱大自然的情感，及仔细观察事物的良好习惯。
4.1.4教学活动。
活动1【导入】 一、启发谈话，出示课题。
自然界里有许多奇丽的景象， 那种神奇令我们惊叹不已。 作家萧红就用优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们就一起来欣赏这一大自然的杰作——火烧云(板书课题，读题)
活动2【讲授】二、初读课文，整体感知。
出示自学提示1.自由朗读，把字音读准确，把课文读通顺。
2.用文中的一句话说说什么是火烧云？
学生活动：带着问题出声读课文。
一)了解什么是火烧云。
1什么是火烧云？请同学从文中找出一句话来回答。
2全班齐读句子。出示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
3、自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么？
体会这段话的重要。
体会“烧”的传神。
“烧”字写出了火烧云的颜色、速度(动态)、范围以及“火烧云”名字的由来。)
4、边朗读边体会这些词的作用。
5、课文写的是什么时候的火烧云？
提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说)
二)当红彤彤的火烧云映照大地的时候，大地的万物发生了怎样的变化呢？
生边读边体会火烧云的神奇)
三)多么让人惊奇的火烧云啊！那文章还像我们介绍了什么有趣的内容呢？(出示自学要求)
生读文学习)
活动3【讲授】三、感情读文，品味语言。
一)学习第三自然段。
1.找学生朗读课文第三自然段，学生思考问题：
1)火烧云颜色变化有什么特点？
2)找出具体描写特点的句子和词。
学生汇报发言(课件出示句子“……一会儿……一会儿……”
师总结：1.颜色变化(多):红彤彤金灿灿……
半紫半黄半灰半百合色……
葡萄灰梨黄茄子紫……
变化(快):一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
2.四个“一会儿”构成了排比句式，齐读，体会作用。
师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？
突出了颜色变化之多，之快。)
3.课件出示表示颜色的词语，进行归类仿说。
4.师**幻灯片配乐范读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿——,一会儿——,一会儿——,一会儿——,这些颜色天空都有，还有些——。
小结：火烧云美，大家说得也美。正因为作者运用了具体而形象的表示色彩的词，在读者面前构成了一幅美妙奇异的晚霞图。
5.学生感情朗读。(课件出示“火烧云颜色变化”幻灯。)
6.用一个词语概括一下火烧云颜色的变化。
活动4【讲授】四、品读感悟，升华感情。
一)学习第。
四、五、六自然段。
1.课件出示小组合作学习提纲：
1)火烧云形状的变化有什么特点？
2)你们小组喜欢哪种形状的火烧云？找出具体描写特点的句子或词语，仔细的体会。
2小组合作交流学习，教师巡视辅导。
3全班交流。
师总结：1.师引读描写形状的段落，让生感受形状：变化(多):马、狗、狮子。
2..感受连接三个段落的词语“一会”、“忽然”、“接着”也体现了火烧云形状变化快又多。
3.能用一个词语把火烧云形状的变化概括一下吗？
师引读：天空中的火烧云不仅颜色形状变化多又快，而且那样神奇、迷人，吸引这人们尽情的欣赏，使人们看得一时恍恍惚惚的，天空又像……必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是——
4.此时人们的心情怎样？
5.生回答体会。
活动5【讲授】五、畅谈收获，总结全文
同学们，只要每天傍晚太阳落山时，我们都像西边的天空看看，总有一天你会看到火烧云。火烧云下去了，我们的课也要结束了，说说你这节课的收获吧。大自然就是一位神奇的魔术师，用手中的画笔涂抹出一幅幅色彩斑斓的美好画卷，使我们置身其中，仿佛走进了童话世界。
其实，美是无处不在的，只要我们睁大好奇的眼睛，便会发现，美就在身边。
语文人教版四年级上册火烧云
火烧云。简介。火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红彤彤的，火烧云的出现，预示着天气暖热 雨量丰沛 生物生长繁茂 蓬...
语文人教版四年级上册《火烧云》作业
4 火烧云。一 把加点字的音节补充完整。t o x 檀木寺庙恍惚凶恶 二 照样子，写词语。红彤彤 abb式 恍恍惚惚 aabb式 一模一样 含有数字的四字词语一会儿 表示时间短的词语。三 判断修辞方法，并仿写句子。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百...
语文人教版四年级上册火烧云相关
2 通过详略得当地分析课文 感悟描写火烧云色彩的词语，体会描写火烧云形状变化的句子，理解和把握作者的整体描写方法，初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，会仿照课文写景物片段。这是学习本篇课文的最准目标，也是难点。原因是 学习语文的最终目的是写好作文，作文能力的高低直接体现着语文学习...