《火烧云》教案设计。
重庆市沙坪坝区凤凰实验学校刘波。
教学目标：1.通过理解课文内容，感受火烧云的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
2.学会2个生字，学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。
3．有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。课时：1课时。
第一课时教学过程：
一、谈话导入，感受美。
1．介绍当地的自然风光，引出课题。
你们家乡有哪些美丽的自然风光呢？能向我和在座的老师介绍一下吗？（生畅谈）这一切都是大自然的杰作，现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》（板书并让生读读：
火烧云）二、初读课文，感知美。
1、同学们打开书自由读课文，边读边想“火烧云”这个名字是怎么来的？在文章当中找出一句话来回答。三、精读课文，体验美。
1、在文章当中找到这句话了吗？
生说后课件出示）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
1）请生个别读这句话。（2—3人读）你感觉这句话哪个地方写得。
比较好？（生畅谈）相机教学生字：彤。
2）再读这句话（带着学生的体会，2-3生个别读）
3）（课件出示）看着美丽的火烧云**再次读读这句话。（学生齐读）
2、请同学们快速阅读课文3—6自然段，想想作者描写火烧云上来的瞬间是抓住什么来写的？
1）（交流）请生交流后教师板书（颜色变化多，形状变化快）（2）（个别）读第3自然段。
3）有哪些颜色？找出来读读（请个别生说）
4）（课件出示，分组分类读）红彤彤金灿灿葡萄灰梨黄茄子紫半紫半黄半灰半百合色百合色紫檀色提示到第一自然段找：紫檀色（相机教学生字檀）
5）是呀，火烧云的颜色真是多呀，你能照样子说说吗？（分类积累词语，重点指导第4类）（6）让生读读，记记。
7））天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么的美呀！能不能用一个恰当的成语来概括火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓）
3、火烧云的形状又如何呢？请自学后面的内容找出描写火烧云形状的重要词句，标与注在书上。
1）汇报你找的重点词句。
2）小组讨论：作者在写云形状时，用了哪些修辞手法？这样写有何好处？
4、片段描写，你也来写一写你观察过的天空中的云朵，并读给同学听一听。
5、教师总结写作方法。
语文人教版四年级上册火烧云 火烧云同步习题
人教版 四年级上册4 火烧云 同步练习。基础训练。一 给下面加点字选择正确的读音。紫檀色t n d n 恍惚h h 似的s sh 笑盈盈y n y n 一模一样m m 金灿灿ch n c n 二 比一比，再组词。烧 恍 极 浇 晃 级 三 写出下列词语的近义词 反义词。1 近义词 似乎 等待 转眼 ...
语文人教版四年级上册火烧云
火烧云。简介。火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红彤彤的，火烧云的出现，预示着天气暖热 雨量丰沛 生物生长繁茂 蓬...
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...