2线条的动与静。
一课时）教学目标：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉；利用直线或曲线完成一幅主题创作；丰富作品表现力。
教学重点：感受、理解线条曲直所表现出的动与静。教学难点：在理解的基础上大胆表现。教学时间：共1~2课时。
教学准备：范画、欣赏**（建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的**，水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。**。
各种绘画工具。教学过程：引导阶段：
观察：1、引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹，观察乒乓球跳动的轨迹，用线条记录下来。2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条，用线条记录下来。
比较一下两次观察记录下的线条的区别。（直线与曲线）
学习教材p2页内容：观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。举例说明自己对这段话的理解。
先小组讨论，再全班交流。师小结：平直的线，如地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，如果我们要表现静止、稳定的感觉，可以多用这样的线条。
而各种曲线，或让人感觉流畅，或让人感觉激越，适合用来表现各种动的感觉。
发展阶段：怎样画好直线：执笔、运笔（手臂的姿势）、力度等。强调不要用尺子。
学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。
欣赏现代建筑、马路、路灯等具有挺拔感的物体**，思考并讨论，生活中还有哪些具有挺拔直线感的物体？直线还能表现哪些物。
体？怎样表现？
选择自己感兴趣的具有、稳定、直线挺拔感的画面来表现，注意画直线时不要用直尺。
以上内容可集中放在第1课时完成）以下内容集中在第2课时完成：
曲线的变化：同样粗细的曲线、有粗细变化的曲线。
****，听**的旋律感受**的流动、婉转、悠扬、轻重、高低等变化，用笔边听边跟着随意画，看看可以画出什么样的曲线。小结曲线的变化：用笔的轻重、缓急、长短，用色的干湿、浓淡，运笔的轨迹如跳跃、连续等笔触的变化，都会出现非常丰富多样的曲线效果。
欣赏水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等**，说说这些景致适合用怎样的线条曲线来表现。
欣赏课本上表现动感的**，重点欣赏敦煌壁画《伎乐天》，感觉古人的精美表现。
选择一个具有动感的画面，用曲线来表现。（在**声中单独完成）
作业展评：说说你对同学作品的看法，有什么地方画得比较好，什么地方值得修改。收拾与整理：洗刷画具，清理画室。课后拓展：
课后，观察现代建筑中哪些地方用了曲线，使建筑更美丽的。想想还有什么地方有直线、曲线共存的美丽景色。
教学后记：在这节课里，我感到不足的是，我没能很好地把握时间，由于时间关系，没能给学生一个相互评价的平台。如果有更多的时间让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。
分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
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