四年级《简单电路》教学反思提要：认识了电流实验盒中的电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，学生很快就能连接一个正确的、完整的电路。
源自物管手册。
四年级《简单电路》教学反思。
简单电路”是四年级下学期的一课，是了解电这一单元的第三课，从这一单元来看属于承上启下的一课。
一、教学思路。
1、请一名学生用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。
2、分析连接情况，说说电流是怎样“流动”的。
3、让学生认识灯座和电池盒，从新连接电路，使小灯泡亮起来。
4、学习画电路图。
二、教学**现的问题。
1、按照以上教学流程，我发现大多学生不能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。
2、认识了电流实验盒中的电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，学生很快就能连接一个正确的、完整的电路。
三、反思。1、为什么学生有了电池盒、小灯座就能正确连接电路呢 ？
电池盒、小灯座都有现成的导线连接点学生只要按部就班将导线插到各个连接点就可以了。在这个过程中，学生基本没有开启智慧的思维。
2、为什么学生不易用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料使小灯泡亮起来 ？
首先，学生很少接触未连接好的电子玩具，没有实践经验。其次，学生对灯泡的内部结构不清楚。最后就是没有给予学生充足的研究时间。
3、能否让学生先用电池盒和灯座进行实验呢？
我认为虽然用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料使小灯泡亮起来有一定的困难，但是在这一过程中，首先能很好地启发学生的思维和培养学生的动手能力，其次能够让学生在动手、思维中体验电路的意义。所以只要教师悉心指导，给予充分的时间，学生就能够摸索出其中的奥秘。
教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。然而在传统教学模式。
下，许多时候教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考。
在这节课的处理上，还存在一些耐人深思之处，这节课的设计虽然流程清晰，思维性比较。
连贯，但是缺乏科学课的生气，学生一直是处于一种平静的状态下进行实验**，感觉科。
学课的气氛不够浓郁。
源自物管手册。
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