教案。检印：课题教材分析。
教学目标（重点、难点）教学资源、准备。
部分是让更多的灯泡亮起来。
1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。3、用简易符号表示一个电路的不同部分。4、激发对电**的兴趣。
重点：1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
多**课件、小灯座、电池、电池盒、导线、小灯泡、记录纸。
1.3、简单电路编号***课时安排。
第1节。授课时间3月8日。
本课内容分为两部分，第一部分是带灯座的电路，第二。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、活动导入：
1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)
二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。2、讨论：这两个工具是干什么用的？怎么使用？
3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的？(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的？
3)导线怎么连？(指出弹簧接线头的最佳连接方法)
4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。
5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的。
方法。三、让更多的小灯泡亮起来：
1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。
3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，**两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。
5、实验结束，小组汇报，互动交流。四、活动延伸：
1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。
作业设计a预习下一课b
3、简单电路。
电池导线用电器（电池盒和小灯座）
连接方法。板书设计。
点亮小灯泡。
教学反思。
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