四年级《开天辟地》教学反思

在划时代的教训中，如何在盘古这个大神在学生心中奇迹般地站起来？我教这个课程的具体方法总结如下：

1，讲故事，也要孩子上帝。

在课程开始时，要抓住神话和行为的特点，教学生讲故事的设计，从课堂教学结构上听取故事的方式，实现当前的课堂颠覆和重建。而且学生的故事，不仅把书的内容融入自己的语言，充分消化，而且书面语言变成了口头语言，生动地说。语言的魅力，神话故事的魅力，听故事，讲故事不是一种享受的教室？

2，阅读文字感觉神奇。

首先，在开辟世界这一部分的方式来阅读文字，让学生在宝梵神的话中。kacha的声音和激烈的黑客凿子，两个词汇的重点指导，是让学生通过关键词体验盘古的力量。而这种力量，在盘古不屈不挠的精神中，这部分是盛开来呈现：

让双手的学生展示天地的变化，直观地感受盘古漫长的魔法；在一百年过去了一千年过去已经十八万年了指南的具体内容，盘古高度以数字显示的形式清晰，学生界面读过程，即盘古在他们心中的形象长期高的过程；直到最后高耸出现的水，才能理解盘古不屈不挠的精神和形象的这种教学，试图反映盘古的美学价值这个形象。

然后，在所有事物的化身，教我的第一张**给学生一个强烈的感觉的这部分内容的影响，注重变化，因为变化和魔法。如何引导这种变化？看看会发生什么-记住文本中美丽的词语和短语；看看如何改变-从而，想想童话的想象：

人们意想不到和想象力的想象力，是最好的想象力。

最后，友谊卡的设计使得学生进入心灵的人们，让学生真正进入文字，使学生的心灵得到了强烈的震撼，盘古的坚强，不屈不挠的精神，不知不觉地进入了孩子的心。