教育资源。
爱护交通设施》第一课时。
学习目标：1、认识、了解常见的交通设施及其作用。
2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。3、积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
课前准备：调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？学习方法：
讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。自主学习：
活动一：请大家打开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。（生认识课本中交通设施的名称及作用）
活动二：请同学们以四人大组的形式由大组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？
活动三：大家打开课本，看73页这个故事，交流老爷爷给予自己的启示。
教育资源。教育资源。
合作**：（你说我讲快乐课堂，你争我抢放飞梦想。）交流展示：（张扬你的个性，描绘不凡人生。）归纳提炼：
一）、在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。1、在候车亭的椅子跳上跳下。
2、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。3、为抄近路，攀越护栏。
4、抱住路灯杆子摇晃、玩耍。
5、把路灯当成目标，练习射击。6、在候车亭内扔废纸，吐痰。
7、站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。8、在交通设施上乱写乱画。
教育资源。教育资源。
请对照以上几条自查，一个哭脸都没有的，在书上“爱护交通设施”旁边画五颗星；有1—2个哭脸，画四颗星；3—4个画三颗星；五个以上，画一颗星。
说明：你有权不公布自己得了几个哭脸几颗星，但一定要对自己诚实。
生自查。二）、齐心协力来行动。
请大家把自己的调查表拿出来，全班交流。
交通设施使用情况表。
调查人：设施名称设施使用情况。
调查时间：教育资源。
教育资源。设施现状（三）、生献计献策。
看到这样的情况，我们应该怎么办？检测反馈：
一、基础题（80分）智慧法官，我会断。
1.各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加便利。（）2.
爱护交通设施是别人的事，与我无关。（）3.汽车越来越多会带来交通不便。
（）4.邮筒是交通设施。（）二、提升题（20分）为什么要爱护交通设施？
教育资源。教育资源。
自我测评：优秀（）良好（）一般（）小组测评：优秀（）良好（）一般（）
教育资源。
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