第二十一课古诗三首。
教学目标：1．理解古诗的内容，体会作者热爱大自然美景、热爱祖国壮丽山川的思想感情。
2．学会并掌握本课的生字、词。
3．有感情地朗读课文，背诵课文，并能默写古诗。
教学重、难点：（目标）
教学课时：（3课时）
教学准备：（课文挂图）
教学过程：第一课时。
一、导入新课、初步感知。
1．谈话导入：
2．试读古诗，学习生字新词；
1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。
2）学习生字。要求：读准字音、记清字形、了解字义。
3．解释诗题，初步理解古诗内容：
1）教师板书诗题：望庐山瀑布。
2）解释诗题： ①望：远远的看。
诗题：站在远处看庐山瀑布。
这首诗描绘庐山瀑布的壮丽景色。
二、理解意思：
1．教师范读，学生练习朗读。
2．逐句理解各诗句的意思。
1）日照香炉生紫烟，香炉”指：庐山香炉峰。 生：生成，在这里是“升腾”的意思。
意思：在阳光照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样。
2）遥看瀑布挂前川。
遥：远川：水道、河流的意思，指瀑布下泻之后像一条河。
挂：悬挂，形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。
意思：远远望去，瀑布像一条大河垂挂在山前。
3）飞流直下三千尺，飞流：飞泻的水流。 直下：直泻而下。直下，既写出了山的高峻陡峭，又突出了瀑布奔腾而下，势不可挡的气魄。
三千尺”是虚指，意在形容瀑布的高和长。
意思：很长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。
4）疑是银河落九天。
疑：可能是，怀疑 “九天”是指天的最高处。
落：指“从……落下”；“落”字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。
意思：使人怀疑（好象）是银河从天上的最高处倾泻下来了。
3．读各诗句的意思，看插图，思考：
1）这首诗描绘的是什么？
2）诗中哪些语句具体写了瀑布，是抓住什么来写的？
3）诗人是站在什么地方**庐山瀑布的？
三、指导朗读，加深理解，体会作者的情感。
日照//香炉//生/紫烟，遥看//瀑布//挂/前川。（速度要稍微慢一些）
飞流直下//三千尺，疑是//银河//落//九天。（节奏要轻快一些，语调高一些）
1．齐读古诗，串讲诗的内容。
2．品读体会作者的情感。
3．激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
四、学生质疑，练习朗读、背诵。
五、作业：1．写生字、抄古诗。 2．背诵、默写古诗。
第二课时。一、导入新课、初步感知。
1．谈话导入：
2．试读古诗，学习生字新词；
1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。
2）学习生字。要求：读准字音、记清字形、了解字义。
3．解释诗题，初步理解古诗内容：
1）教师板书诗题：山行。
2）解释诗题：在山上行走。
二、理解意思。
1．教师范读，学生练习朗读。
2．逐句理解各诗句的意思。
1）远上寒山石径斜，远上：向远处伸展。 石径：石头小路。 斜（xia）:曲折不直。
意思：深秋时节的高山，有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展。
2）白云生处有人家。
白云生处：漂浮着白云的地方。
意思：在山上漂浮着白云的地方，隐约可以看到有住人的房子。
3）停车坐爱枫林晚，停：因为。 爱：喜爱、留恋。 晚：傍晚。
意思：我停下车子不走了，是因为我喜爱这傍晚时候的枫树林。
4）霜叶红于二月花。
霜叶：被霜打过的枫叶。 红于：比……还红。 二月花：春天的花。
意思：被霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
3．读各诗句的意思，看插图，思考：
1）这首诗描绘的是什么景色？
2）表达了诗人怎样的思想感情？
三、指导朗读，加深理解，体会作者的情感。
远上//寒山//石径斜，白云//生处//有人家。
停车//坐爱//枫林晚，霜叶//红于//二月花。
1．齐读古诗，串讲诗的内容。
2．品读体会作者的情感。
3．激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
四、学生质疑，练习朗读、背诵。
五、作业：1．写生字、抄古诗。 2．背诵、默写古诗。
第三课时。一、导入新课、初步感知。
1．谈话导入：
2．试读古诗，学习生字新词；
1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。
2）学习生字。要求：读准字音、记清字形、了解字义。
3．解释诗题，初步理解古诗内容：
1）教师板书诗题：九月九日忆山东兄弟。
2）解释诗题：在重阳节这天思念家乡的兄弟。
二、理解意思。
1．教师范读，学生练习朗读。
2．逐句理解各诗句的意思。
1）独在异乡为异客，独：独自一人。 异乡：他乡，这里指长安。 异客：他乡的客人。
意思：我孤独一人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
2）每逢佳节倍思亲。
逢：遇到。 倍：加倍，更加。 佳节：美好的节日，这里指重阳节。
意思：每当遇到节日，我就更加思念家中的亲人。
3）遥知兄弟登高处，遥：远。 兄弟：哥哥弟弟。 登高：民间风俗，外出登高。
意思：我在遥远的地方，想到兄弟们一定都登上了高处。
4）遍插茱萸少一人。
遍：全部。 茱萸：一种植物，据说插在头上可以防灾避疫。
意思：兄弟们都插着茱萸，站在那高高的地方，单单缺少我一人。
3．读诗句意思，思考：这首诗讲的什么事？表达诗人怎样的思想感情？
三、指导朗读，加深理解，体会作者的情感。
独在//异乡//为异客，每逢//佳节//倍思亲。
遥知//兄弟//登高处，遍插//茱萸//少一人。
1．齐读古诗，串讲诗的内容。
2．品读体会作者的情感。
四、学生质疑，练习朗读、背诵。
五、作业：1．写生字、抄古诗。 2．背诵、默写古诗。
四年级语文下册古诗三首
古诗三首。教学目标 1.能读懂古诗三首，并能用自己的话说说这两首诗的意思。2.学会本课的10个生字，读准多音字 泊 的字音，能结合诗句理解 含 千秋 泊 疏疏 急走 等词语。3.会背诵，默写古诗。4.初步感受古诗中所描绘的优美景色。教学重点 能逐词逐句地理解古诗，并能想象诗中所描写的意境。教学难点 ...
四年级语文下册古诗三首说课稿
22古诗三首说课稿。一 说教材。古诗三首 是统编小学语文四年级下册第七单元中的第一篇课文。本单元的主题是 伟大的品格 编排的课文都表现了人物的高尚品质。本课由三首古诗组成。芙蓉楼送辛渐 是王昌龄被贬入吴，送好友辛渐赴洛阳时所作。诗人送别友人，并借友人告知他在洛阳的亲朋好友，他虽然身处逆境，但无一丝凄...
小学四年级语文《古诗三首》教案
小学四年级语文 古诗三首 教案。教学过程 一 复习旧知识导入新课。1 由三年级学过的 夜宿山寺 引入新课，板书题目 望庐山瀑布 提出学习任务，讨论学习步骤和方法。读熟读懂想象背诵默写 2 读诗，要求学生用各种方法读熟，为理解打下基础。3 理解。在熟读的基础上，让学生找不懂的地方，并借助字典 词典理解...