《古诗三首》导学案。
第一课时：学习古诗《江畔独步寻花》
学习目标：1、我会认“畔、御、侯”等3个字，我会正确书写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个生字。
2、有感情地朗读、背诵古诗，并能正确默写《江畔独步寻花》。
3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会《江畔独步寻花》所描绘的景象和作者表达的思想感情。
导学过程。一、自学引导：
1、了解诗人和写作背景：
2、先自由朗读三首诗，边读边圈出本课生字。
3、同桌之间互相学习生字。
a我会读、我会写：
江畔留连戏蝶恰恰。
寒食御柳泊船日暮。
蜡烛轻烟瓜洲。
b我会组词：
畔蝶幕候洲。
胖碟暮侯州。
莺啼御隔数。
莹蹄卸融楼。
3、正确流利地朗诵古诗，三首诗中描写的都是什么季节的景象？从哪些地方可以看出来？试着用简洁的语言口头概括诗意。
二、学***。
学习《江畔独步寻花》
1、有感情地朗读《江畔独步寻花》。
2、了解诗人和写作背景：
3、有感情朗读古诗《江畔独步寻花》，说说诗的题目是什么意思？
4、试着说说自己读懂了什么，还有什么不懂的问题请记下来。
5我能解释划线词的意思，写出诗句意思，最后写出全诗表达的思想感情。
黄四娘家花满蹊（）,千朵万朵压枝低。
这句诗的意思是
留连（）戏蝶时时舞自在娇莺恰恰（）啼。
这句诗的意思是。
6、默读《江畔独步寻花》，古诗抓住了哪些景物进行了描写，试着说说诗句的意思，想象诗句描绘的景象。
7、品读《江畔独步寻花》，体会诗句中表达了诗人怎样的思想感情。
、背诵《江畔独步寻花》。
第二课时：学习《寒食》《泊船瓜洲》
学习目标：1、有感情地朗读、背诵古诗，并能正确默写三首古诗。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会《寒食》《所描绘的景象和作者表达的思想感情。
导学过程。一、自学引导：
1、学习古诗《寒食》
1)朗读《寒食》，说说这首诗描写的是什么时候的景色。
2)再读《寒食》，结合注释，我能用自己的话说说诗句的意思。
春城无处( )不飞花，寒食东风御柳斜。
这句诗的意思是
日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。
这句诗的意思是
3）品读《寒食》，想象一下，举国上下都在过寒食节，而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？体会作者表达的思想感情。
2、学习《泊船瓜洲》
1)我能正确、流利地朗读这首诗。
2)我能解释诗句中带点词的意思。
泊船瓜洲， “泊船瓜洲”的意思是。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
这句诗的意思是
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这句诗的意思是
3）品读《泊船瓜洲》，你喜欢这首诗中的哪句话？为什么喜欢这句？你觉得这句话中的哪个字用得好？你从这个字中感受到了什么？
4) 有感情朗读《泊船瓜洲》，说说诗歌表达了诗人什么样的思想感情。
二、达标测试。
1）我会填。
《江畔独步寻花》的作者是（ ）代诗人全诗围绕着来写，表达了诗人的思想感情。
泊船瓜洲》的作者是( )代著名文学家这首诗记叙了景色，表达了作者的之情。
我能背诵三首古诗，并默写下来。
人教版四年级语文下册《古诗三首》导学案
蒙山县镇 乡 小学四年级语文下册导学案。主备人 侯昌明复备人 教研组长审核 教导处审批 授课时间 班级 小组 姓名 教学流程 第一课时完成导学案课前预习 40分钟 第二课时1 导入 一。4 小组合作，用自己的话说说古诗的大意。分钟 2 学习重难点 品味诗句，指导背诵，积累语言，体会江南山水的特点，激...
四年级语文下册古诗三首
古诗三首。教学目标 1.能读懂古诗三首，并能用自己的话说说这两首诗的意思。2.学会本课的10个生字，读准多音字 泊 的字音，能结合诗句理解 含 千秋 泊 疏疏 急走 等词语。3.会背诵，默写古诗。4.初步感受古诗中所描绘的优美景色。教学重点 能逐词逐句地理解古诗，并能想象诗中所描写的意境。教学难点 ...
四年级上册语文导学案 9《古诗三首》人教 部编版
四年级上册语文导学案 9 古诗三首 人教 部编版 9古诗三首导学案设计。课题。古诗三首。课型。新授课。1.认识 暮 瑟 等6个生字，读准 降 的读音，会写 暮 吟 等13个字。教学目标。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵三首古诗。默写 题西林壁 3.能结合注释理解三首古诗的意思。4.在朗读与交流...