四年级语文下册古诗三首

古诗三首。

教学目标：1.能读懂古诗三首，并能用自己的话说说这两首诗的意思。

2.学会本课的10个生字，读准多音字“泊”的字音，能结合诗句理解“含、千秋、泊、疏疏、急走”等词语。

3.会背诵，默写古诗。

4.初步感受古诗中所描绘的优美景色。

教学重点：能逐词逐句地理解古诗，并能想象诗中所描写的意境。

教学难点：“青、窗含、急走”等词的理解，用自己的话说说古诗的意思。

教学准备：课文录音、课件。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时。

一、揭题，初读课文。

1.这节课，我们来学习古诗。（出示课题）

听录音。告诉学生，这两首诗都是写春天的景色，只是描写的景物不同。《绝句》侧重写自然景物。《宿新市徐公店》侧重写人物。

二、学习《绝句》。

1.解题。“绝句”是旧体诗的一种，一首有4句。每行五个字的叫“五绝”，七个字的叫“七绝”。

2.介绍作者，这首诗的作者是唐代著名诗人“杜甫”。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。

3.初读古诗。

自由读，自子生字，划出不懂的词。

检查自学情况。

a 认读生字。 b 指名读课文。

说说哪些词句你已经读懂了。

4.细读古诗，逐句理解。

第一句：“鸣”是什么意思？“翠柳”指什么？（两只黄鹂在翠绿色的柳树丛中一唱一和地叫着。

第二句：“一行”是什么意思？“青天”指什么？（一制白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。）

第三句：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？（从窗口可以望见岷山终年不化的积雪。）

第四句：“泊” 是什么意思？“万里船”指什么？（门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。）

5.说诗意（互说一指名说）。

6.指导有感情地朗读，背诵。

7.课堂作业：抄写，试默。

第二课时。一、复习。

1.指名背诵《绝句》。

2.集体背诵。

3.解释词语（课后1）。

二、教学《宿新市徐公店》。

1.解题“宿”，住。“新市”是地名。这首诗是诗人杨万里在徐公店投宿时所见到的景色。

2.自学古诗。观察图画，想想哪些地方你能读懂。

3.教学字词。

4.再读古诗，逐句理解。

理解第一句。

重点理解：篱落、疏、径、深。指名连起来说。（菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。）

理解第二句。

看图理解：枝头、未成荫。说说第二句的意思。（树叶长得还不很浓密，不能遮盖地面成为树荫。）

理解第三句。

理解“走”与现代汉语中的“走”的区别，理解“急走”的意思是奔跑。（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。）

理解第四句。

寻”是什么意思？指名说说这句的意思。（蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再业找不到了。）

5.指导朗读这首诗，并说说全文大意。

6.指导背涌。试默《宿新市徐公店》。

三、小结全文。

1.指名背诵。

2.说说两首诗都描写了什么季节的景色？

四、课堂作业。

1.抄写第二首诗；

2.解释带点的字词。

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