四年级上语文五六单元试卷质量分析。
黄灿。本次测试考查了语文课本五六单元的相关知识，我班学生全部参加，班里有31名学生获得a，22名学生获得b，7名学生c,1名学生不及格。就试题难易度来看，此次考试多数学生的成绩并不理想，表现在高分少，a+以上的仅有9人，低分多，得c和d的有8人。
现在根据本班学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。一、试卷分析。
检测中反映出来的学生的问题主要有这样几个方面。1、生字词掌握不扎实。
学生进入四年级，生字词的学习仍然是重点，但是课堂上花费的时间与以前相比明显少了很多。课堂上对生字的学习也就是强调容易写错的，容易读错的，对于字词的巩固练习更多的还是靠学生自觉完成。但是通过测试，我发现学生对生字的巩固练习做得并不是很理想，有些课堂上强调多次的生字学生还是出错。
这些基本生字的书写暴露出来学生的问题是自我感觉良好，总觉得自己都会写，平时懒得写，结果落实到卷面上出现的问题就很多。对于课文中要求学生会写的生字，学生必须在理解的基础上多写几遍，还要多组词，加强记忆。
2、部分学生读音还是一个弱项。
本次测试的第四题是选择读音完全正确的一组，有个别同学出错，说明学生对于部分字的读音掌握不够牢固，综合运用能力比较差，多个易错读音集中在一起的时候，就容易混淆。针对这一点，我觉得学生平时在写生字的时候，还是要多注音为好，在学习生字的同时还能及时巩固以前学过的拼音，不至于将一些特殊的拼音忘掉。
3、四字词语缺乏对词语的理解。
课文中和园地**现了很多四字词语让学生去积累，学生在积累的过程中只注重了读写，缺乏了对词语的理解，所以在补充词语一题中，学生出现了一些别字。由此可以看出学生在平时只注重记忆整个词语，缺乏补充的能力。以后的时候学生不但要积累词语，还应该学以致用，这样才不会让这些词语成为孤零零的词语，学生写起来也不会错误百出了。
4、此次的阅读理解包括课内阅读（节选课文《颐和园》中的部分段落）、课外阅读。阅读理解的分值较大，学生出现的问题一方面是审题不够认真，体现在要求画线的题目漏掉，二是做题不够谨慎，体现在多数学生对短文没有完。
全理解就急于做题，导致理解类的题目出错严重。通过学生做这一题目，我发现学生在理解题意上还是有些不足。平时的阅读训练还是应该抓学生地读书效果，不是要求学生读多少，而是要弄清楚学生读懂了多少。
这样才能做到真正训练学生的阅读能力。
5、本次习作借用了课本园地中的习作内容，根据习作的要求，学生的习作，缺乏了对于人物对话心理的细致描写，个别学生语言比较干瘪，枯燥无味。
二、改进措施。
针对本次考试学生的做题情况，我以后的教学争取做以下调整。
1、定期抽查学生对课文中要求会写生字的掌握情况，及时听写，听写之后认真批改，及时改正，对于表现优秀的学生给予奖励。
2、抓好晨读及课堂中的时间，让学生把学过的每一篇课文都读熟、读懂，文中的重点句子鼓励学生谈自己的看法，要求背诵的课文多留时间给学生，一定做到下一课学习之前解决前面的背诵任务。
3、继续鼓励学生多读书，读好书，积累书中的好词好句，争取做到学以致用，定期抽时间让学生交流自己的读书情况，对于表现优秀的学生授予“读书小明星”的称号，以资鼓励。
4、练习说话、写话。课堂中，多一些时间让学生谈看法，用难理解的词语造句帮助理解。鼓励学生根据所学课文改写、续写、谈自己对课文中内容的看法。
学生的写不在字数的多少，重在日积月累，逐步提高写作能力。
四年级上语文期中试卷质量分析
期中考试匆匆到来，也匆匆结束了。本次测试考查了语文课本前四个单元的相关知识，考试内容分为积累运用 阅读天地 习作世界三个大的版块，具体题型包括基本生字词的书写 形近字的区分 难读生字的拼音 查字典 句子练习 课内外阅读 古诗文连线 习作。这些题型同学们在平时的练习中都遇到过，所以这对学生来说并不陌生...
四年级语文上册期中试卷质量分析
一 试题分析 这次四年级的语文试题分为九大题。第一题是看拼音写词语 第二题是多音字组词 第三题是比一比再组词，也就是形近字组词 第四题是把词语补充完整，再用画线词语造句 第五题是按要求写句子 第六题是选择恰当的关联词 第七题是按课文内容或日积月累填空 第八题是阅读短文，回答问题 第九题是习作。命题的...
四年级上册语文期中试卷质量分析报告
试卷分析报告。2013 2014学年度第一学期 北师大版四年级语文上册。石峡湾中心小学。任课教师 王俊玲。四年级语文第一学期期中试卷质量分析报告。一 试题分析。1 试卷的结构和内容分布。详见试卷。2 试卷的特点等方面。1 重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入四年级，已经...