2006~2024年度第一学期）蒋月兰。
本次测试题目难易程度适中，注重基础知识和基本技能的考查。注重考查学生对知识的活学活用，避免单纯的记忆知识的考查，考查了学生综合运用知识，解决问题的能力。在应用题方面本着灵活运用数学知识，生活中的数学为主来考查学生的掌握情况，目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的知识去解决实际问题，培养应用意识。
卷面分析：
四年级三班、四班，共计123人。其中73人得优秀，占总人数的59%，即优秀率，有24人得良好，占总人数的19.5%。
有21人达标占总人数的17%有5人未达标占总人数的4.5%及格率为95.5%。
平均分为：86.8。
试题分析：一、基础知识：
第一题：填空、全面考查了本学期所学的基础知识。总分15分，全对人数、40人普遍的错误是：
1）十三亿零五十万七千零五十万七千零一改写成以“亿”为单位的数时，写作（）（2）从中选出四个数字能组成的最小的四位数是（）最大四位数。
是（）原因：（1）教学过程中把“1300507011”改写成用亿作单位数的过程：先用四舍五入法省略亿后面的尾数例：
1300507001≈1300000000≈13亿没有过重强调中间只是过程。最后13亿才是结果，学生误认为两种结果都对，所以写成1300000000（2）学生审题不认真，大多按照平常的训练法，用几个数组成大数或小数，没有读出“选出四个数”组成最小或最大数，所以错误较大。
改进措施：对于大数的改写重新进行加以讲解和训练达到熟练的程度，培养学生认真审题的好习惯，不同的问题用不同的方法解答，不能生搬硬套。第二题、判断考察一个学期所学的基本概念及运用概念，解决问题。
普遍的错误是：（1）在乘法里，两个因数都扩大10倍，积就扩大100倍。
2）过一点只能画一条直线。
原因：（1）本学期教材中只学到“一个因数扩大10倍，另一个不变积就扩大10倍”教学中按书本进行教学，没有加以拓展造成错误。（2）过一点画“直线，垂线，射线”概念混淆。
改进措施：加强对教材进行认真分析研究，根据内容有效地进行拓展训练，对概念进行归类整理，举一反三地进行训练，分清概念的不同点，以便有效地进行运用。第三题：
选择考查学生运用知识的能力。
得分6分、全对62人普遍的错误：
1）要使8□418≈8万□里不能填（）（2）下列四个数中最接近8万约是。
a、80101b、79989c、79899d、79979
原因：（1）学生审题不认真“□里不能填”的“不”没有读出来。
2）仔细推敲四个数都接近8万，题目要求“最接近”学生没有认真去分析、答。
案不准确。措施：对学生进行不同方法的读题训练，做到不盲目。二、基本技能；分为口算、估算、笔算、列式计算。
总分25分全对的有29人普遍的错误。
1）估算8120÷9（2）笔算762÷19
原因：a、估算误把乘法看作除法b、不细心、商的末位和积的末位有0不写。不能灵活的运用估算的方法。
例：6300÷91≈70写成78120÷9≈把9算成“10”进行计算结果答案就是812教学中有失误。
改进措施：一定要提高计算的准确率。加强练习。三、实际操作，考察本学期所学的几何知识。得分10分全对81人。
错误：部分同学不会用量角器量不同方位的角。
改进措施：多进行练习。
第四部分：解决问题，考查运用所学知识解决生活中的实际问题。得25分全对56人。
错例（1）不理解“速度”（2）768÷192
3）租船问题（4）统计图表不会观察不理解题意。
原因：第（1）题：对速度的概念不理解。
第（2）题：用先求16盒钢笔有多少支解，不会计算768÷192
第（3）题：是一道开放性的题。学生把“租金”10元理解为“每人10元”故钱数为“50×10＝500元。还有光计算多少人坐大船或小船。没有计算租几条大船或几条小船。
第（4）题：涝尘求的是一年，吸水求的是一天，学生误认为要进行一年＝365天的单位换算，造成失误。
第（5）题“对下个月怎样进货”不理解。说明不善于观察。不知道统计图的意图。
措施：在日常教学中，培养学认真审题的习惯，教会学生解题的方法。学生实话运用所学知识，另外要培养学生认真检查的意识，提高正确率。感想：
1、要形成良好的学习习惯。
在平时的教学中从电点滴滴抓起，培养学生养成书写人真、细心观察、仔细阅读、答语完整、做题要有条理性等良好习惯2、基础知识要扎实、牢固。
数学知识是一个知识积累，系统的过程。在教学中对基本概念、公式、性质、技能等要让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构，让各部知识在学习的过程中能纵向联系，横向联系。理清脉络，抓住知识主干，一条线串到底。
3，计算技能要常抓不懈。
计算是一个漫长的过程，单调、枯燥，往往会而不巧。准确率很难达到所想的要求，这就要常抓不懈。做到天天口算、笔算、形成习惯，以达到熟练的程度，采取一定的办法提高准确率。
4、解决问题的方法要灵活多样。
在教学中要教会学生解题的思路和方法，针对不同的内容设计出联系实际生活能够让学生理解的一题多解、一题多问的变型练习。让学生进行全方位的思考。把所学的知识运用到实际的生活当中，从而学会解决问题，提高解决问题的能力。
同时进行拓展训练。让不同的学生有不同的发展。
四年级上册期末测试卷面分析
2 过一点只能画一条直线。原因 1 本学期教材中只学到 一个因数扩大10倍，另一个不变积就扩大10倍 教学中按书本进行教学，没有加以拓展造成错误。2 过一点画 直线，垂线，射线 概念混淆。改进措施 加强对教材进行认真分析研究，根据内容有效地进行拓展训练，对概念进行归类整理，举一反三地进行训练，分清概...
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一学期秩序井然的教学 紧张而忙碌的期末复习中饱含着老师们辛勤的汗水，面对着一份沉甸甸的 可喜的成绩，想说的总是很多很多。本次四年级测评与以往不同为市调研，因而对老师 学生来说都是一次考验。就本次测评情况作简单分析 一 卷面整体分析。本次期末测试卷 基础知识 识字写字，阅读理解 习作天地四部分，纵观本...
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陈喜凤。一 本班情况。本班共有52名学生，90分以上的46人，80分到89分的17人，70到79分的1人。总分5830分，均分91.09分，在乡总抽分95.55分，居乡第二名。从学生的答题情况，可以看出本次试题出题很好。二 试题总论 本试题包括积累运用 阅读理解 看图说话 习作四大块。试题覆盖面大，...