四年级13课《安全乘电梯》教案。
一、教学目标。
一)情感态度培养。
1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。
2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。
二)行为技能训练。
1、了解乘坐电梯的安全常识。
2、懂得电梯出现故障时自救的方法。
三)知识经验积累。
1、知道安全使用电梯的基本常识。
2、了解电梯出现故障时自救的知识。
二、教学重点。
学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。
三、教学难点。
当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。
四、教学方法。
讨论交流合作**调查表演诵读。
五、教学准备。
课前布置学生亲自乘坐一次电梯，观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；
教师准备电梯因发生故障导致发生**事故的案例（含文字、**、影像资料等。）
六、教学过程。
一)开展采访，引入新课。
师：同学们都乘坐过电梯吧，你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下。（师采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。）
师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活。
可是，一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。那么，怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时，电梯发生故障，我们又该如何应对呢？
这节课老师将带领同学们来揭晓正确的答案。
二)看**，讲故事。
1、教师**发生电梯事故的**资料，学生**后谈自己的感受。
2、自由读《平安故事》，说说故事中小林和小东的做法是否正确，为什么？
3、联系生活实际讲故事。你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你或他是怎么处理的呢？先分小组交流，然后指名全班交流。
三)学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法。
1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。
2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。
3、质疑：还有什么不懂的地方？
4、师小结，课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）
5、讨论：1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯？学了这一课，你准备对自己或他人说什么？
2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？（引导学生说出：停电、发生火灾或发生**等情况时不要乘坐电梯。）
四）诵读歌谣，牢记方法。
1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。
2、展示诵背。
七、演练设计。
活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作。
抓住动作要领：按下每层按键；紧握扶手；背紧贴墙；下肢弯曲；身体半蹲。
背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。
活动二：议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。根据课本中的四幅插图，分别引导学生讨论。
图1：不能在电梯内打闹，容易导致电梯**，使电梯突然停止运行，发生危险，同时也要注意乘坐电梯的礼仪。
图2：不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运。
图3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电梯门突然打开，使人坠入电梯井内摔伤。
图4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障。
活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况，填写**。（课前已布置学生开展调查，课中进行交流，完成**。）
八、拓展延伸（平安广角）
1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍，还可以联系生活实际进行补充说明。（例如：
女士穿长裙坐扶梯时，一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中……）
2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。
四年级教案13课
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