第7课冰、水和水蒸气。
一、 填空：
1、测量水的温度时，将温度计的玻璃泡浸入到水中，不要碰容器的底和壁。读数时，温度计不能拿出水面。
2、物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是可以改变的。如冰、水、和水蒸气三种状态之间的变化。
3、冰和水蒸气是不同状态的水。冰是固态的水，水蒸气是气态的水。
4、冰受热后化成水，还可以直接变成水蒸气。
5、水冷到0℃度开始结冰。水加热到100℃时，水会沸腾。
6、冰变成水，水再变成水蒸气的过程需要吸收热量；水蒸气变成水，水再变成冰的过程要受冷。
二、判断：1、蒸馒头时冒出的“白气”就是水蒸气。（
2、当水沸腾后，继续给水加热，温度还会继续升高。（
三、在生产和生活中人们利用三态变化做事情举例。
1、铸造---液态变固态 2、蜡烛燃烧---固态变气态、 3、焊接---固变液变固。
4、奶油熔化---固态变液态 5、空气清新剂---液变气 6、水蒸气变水---气变液
7、油烟机中油烟变油---气态变液态。
第8课水到**去了。
一、 填空：
1、 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
2、 蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中都要吸收热量。
一、 问答题。
1、 用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上，有什么感觉？说明什么？
答：刚开始有点凉，过一会水干后就不凉了。这说明水蒸发时要吸收热量。
2、蒸发的快慢与什么因素有关？有什么关系？
答：与温度的高低、与蒸发面积的大小有关、与是否有风有关。温度高、蒸发面积大、有风可以加快蒸发。
三、设计对比实验 “蒸发的快慢与那些因素有关”见课本30页。
第9课雨的形成。
一、填空：1、 水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
2、 水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为可逆的。
3、 用人为的手段促使云层降水称为人工降水，人工降水不仅能有效缓解旱情，还有灭火的作用。
二、举例说出哪些物质的变化过程是可逆的。
水蒸气的凝结。 冰的融化水结冰金属铸造盐溶解于水等。
三、写出自然界中水的循环过程（见课本33页）
四、设计“雨的形成”模拟实验。
1、器材 ：酒精灯、三角支架、石棉网、烧杯、水、盘子、冰块、火柴等。
2、步骤：点燃酒精灯，加热烧杯中的水。
3、现象：水沸腾后，水蒸气遇到冷的盘底，会凝结成小水点，小水点逐渐增大，之后不断降落下来，就像下雨一样。
4、结论：雨是空气中的水蒸气遇冷、凝结、降落形成的。
第10课周围的生物。
一填空：1、在我们的地球上，生活着许许多多的生物。科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种。
2、 自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，我们称之为非生物，一类是有生命的，我们称之为生物。
3、 通过图书，报刊、广播、电视、网络、以及实地考察来认识更多的生物。
二、问答题： 生物有哪些特征？
答：1、能生长发育 2、能繁殖后代 3、能制造或获取营养物质，并将废物排出体外。
4、对周围的刺激能做出反应。
第11课种茄子。
一、填空：1、 我们可以用化肥和农家肥作为茄子苗的营养品。
2、 我们可以用日记、**统计、图画、拍**、录像等方法来记录茄子的生长过程。
3、选种时应选颗粒饱满，无虫害的种子。
三、问答题：
1、种茄子的步骤怎样？
答：步骤为：松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗。
2、哪些途径和方法可以帮助我们了解植物的生长过程？
答：通过上网查资料、去图书馆查资料、向有经验的菜农请教、亲自实践等方法，了解植物的生长过程。
第12课植物的生长。
一、填空：年，第一代508粒太空小麦在和平号空间站上收获。
2、失重会影响植物根系向下生长，不同的光照条件和空气成分也会干扰植物的生长。
二、问答题：
1、 植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期？
答：经历了种子萌发---长出叶片---开花---结出果实形成新的种子等几个主要阶段。
2、怎样才能让植物长的更好？
答：（1）定期给植物浇适量的水，适度的光照、适量施肥；（2）防止病虫害；
3) 经常锄草、松土等。
第13课养小鸡。
一、填空在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的。
二、问答：小鸡刚出生时应该受到怎样的照顾？生长过程中发生了哪些变化？
答：1、注意保暖 2、饮水充足 3、合理饲喂食物要软、易消化 4、注意消毒、讲卫生。
2、小鸡的羽毛、鸡冠、身长、体重、颜色等都会发生变化。
三、制定养小鸡的计划。（见课本47页）
制定研究计划。（见课本48页）
四年级科学研讨课
教者 陈章华时间 2011年9月21星期三。教学内容 动与静。教学目标 知识 能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。能力 能够利用参照物判断某一物体是运动的还是静止的。情感态度与价值观 愿意对物体 运动和静止 的问题进行 能意识到对一些物体状态的描述是相对的。教学重点难点 选择...
四年级科学说课
探索尺子的音高变化 说课稿。茂隆小学彭洲。一说教材。本课是科学教材四年级上册 声音 单元中的第四课内容。在本课，学生将探索改变振动长度的物体 尺子的声音。本课的活动将为学生提供积极观察振动产生声音的机会，学生将通过观察发现，伸出桌外的长度不同，尺子振动的频率不同，会使它发出的声音高低发生变化，这涉及...
四年级科学下册16课
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