电报与**
第一课时。教学目标。
科学**。1．能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。
情感态度与价值观。
1． 认识到科学是不断发展的。
2． 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识。1． 知道电信给人类带来的变化。
教学准备。课件：亨利、莫尔斯发明电报的故事。
一．导入。电报和**的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和**的历史。
二．活动1---搜集电报和**资料。
1．出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、**有关的资料。
2．教师补充资料：课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。
3．科学是发展的，只有短短100来年，**就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动**有什么特点吗？
第二节课时进行简单汇报）
三．了解专用**号码。
1．了解专用**号码，及其使用的情形。
2．教师讲解随意拨打专用**号码造成的影响，教育学生正确使用**。
电报与**。
第二课时。教学目标。
科学**。1．能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。
情感态度与价值观。
1．认识到科学是不断发展的。
2． 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识。1．知道摩尔斯电码。
2．了解发电报的基本流程。
一．导入。还记得发明电报的故事吗？今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧！
二．活动---发电报。
1．学会发电报：
1）了解“莫尔斯电码”：发电报最早用的电码，它是2024年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：
短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
2）了解译码本：游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。
3）掌握电报的流程：编码—发送—接收—解码。
4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。
a．先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握。
b．训练0—9 10个数字的把握。
c．训练译码本中的单个字。 用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。
2．用其他方式发“电报”
1）用握拳表示“.”伸手掌表示“一”。
2）用手电筒亮表“.”灭代表“—”
3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。
三．阅读指南车信箱。
渗透现代数字通讯工作原理。
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