10、公仪休拒收礼物。
教学要求：1、能分脚色朗读课文。
2、学会本课9---11个生字，理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。教学时间：两课时教学设计：第一课时学习目标：
1、能读准字音、读通课文。2、说出从**看出公仪休很爱吃鱼。教学过程：一、揭示课题1、板书课题。2、介绍剧本常识。二、初读课文1、学生自读课文。要求：
a、读准字音，读顺句子，读通课文。b、划出有疑问的地方。2、检查自读效果。a、出示生字词，正音。b、指名朗读对话，学生评议。c、教师指导读长句。3、再读课文。
思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？4、交流：
a、这篇课文讲了一件什么事情？
b、故事发生在什么时间？地点？有哪些人？c、故事分为几部分？三、学习第一部分。
1、自由读，找出从课文的哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？2、学生回答。3、指导朗读。
4、指名表演。学生评议。5、再进行朗读训练。四、课堂练习1、有感情朗读课文。2、抄写生字。
第二课时学习目标：
1、学习公仪休的美好品质。2、能分角色朗读课文，表演剧本。教学过程；
一、激趣导入后，让学生说说故事的主要情节和人物。帮学生理一下上节课所学内容。并让学生试一试，能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。
（比如公仪休：爱吃鱼。清正廉洁。
聪明机智。）这些都能从文章中哪些地方可以看出。
二、快速读剧本，边读边划有关语句。1、学生自由读剧本。
2、交流所得，把握人物个性特点。
其间帮学生理解诸如：公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语；管家为何要送鲤鱼给公仪休，为何偏偏送的是鲤鱼；公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。）
三、让学生有感情地读自己要扮演的角色的台词。四、表演。
1、分配好角色，大家当导演，有什么话想对演员说（说表演的要点）。（如时间紧就演公仪休拒收礼物一段）
2、表演。3、点评。有没有把大家的意图演出来。
4、学生对照看自己还需改进的地方，再反馈表演，要求要加进。
自己的语言和动作。
五、明理。追问：公仪休拒收礼物的原因是什么，有没有明白了？你认为公仪休是个怎样的人？你以后会怎么做？
六、课后试演课本剧。
11、永远的白衣战士。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
3、找出课文中的语句，说说**长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
4、体会、感受“白衣战士”——**长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点、难点：
1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——**长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
2、找出课文中的语句，说说**长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学时间：二课时第一课时。
一、谈话导入。
年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家来说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大呢？说到这里呢要。
数那些医务工作者了，他们不仅悉心照顾那些患病的人，有些甚至为此还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：永远的白衣战士3、围绕课题，说说你想了解什么？二、自学课文。
1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。
3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。4、思考课文写的什么事情，主人公是谁？三、检查自学情况。
1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。
1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。
2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。
3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？四、教学生字。
1、出示生字，指名读。
2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。4、学生在语文书上描红。五、布置作业。
1、在作业本上正确，准确地书写生字词。2、正确流利地朗读课文。第二课时。
一、检查复习1、听写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文。
一）学习2——7自然段。1、教师深情地诵读第自然段。
2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。
1）课文中哪几个自然段详细描写了**长叶欣的英雄事迹？找出来划上“——然后再读一读。
2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。
3）自己选一两个段落认真读一读，用红色记号笔画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）
3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。4、组织学生交流。
1）说说各自概括的重点段的内容。（2）谈谈选读有关段落的体会。
注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、
声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。
5、指导学生说话。
1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说**长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。（3）交流。
6、学习三个自然段。（1）指名学生朗读。
2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写**长叶欣的？这样描写有什么好处？（3）齐读这三个自然段。7、有感情地朗读全文。三、深化课题。
1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？2、小组讨论。3、交流。
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四年级下册。语 语。文。教。案。学校。姓名。四年级下册语文教学计划 一 指导思想。坚持以 理论和 重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育。以基础教育课程改革为契机，以 读好书 为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展教学改革和课题实验...
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临夏市东关小学四年级语文课时计划2017 2018学年度第一学期。教师课题。上课时间班级。5.小公鸡和小鸭子。二课时。课时安排。知识目标。教学目标。课型新授课。会认 块 捉 急 等生字，正确 规范地书写 他 说 地 等生字。能力目标正确 流利地朗读课文。学习将句子写具体。了解课文内容，知道公鸡和鸭子...
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一 教学目的 1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情，热爱中国共产党 培养热爱科学 学习英雄人物，勇于实践和创新的精神，还对学生进行诚实守信的品德教育。2.能利用汉语拼音识字 学习普通话。3.学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书...