语文园地七。
口语交际（第一课时）
学习目标：能围绕“成长故事”这个题目，开展口语交际活动。
教学过程：一、板题示标。
同学们，这节课我们来进行口语交际。
学习目标：能围绕“成长故事”这个题目，开展口语交际活动。
二、第一次先学后教。
自学指导：请同学们回忆自己的成长历程，说一说在你的成行过程中，给你留下深刻印象的事。（提示：这件事为何会印象深刻？你有哪些收获和感受？）（3分钟后，比谁说得好。）
先学）1、自己说。
2、同桌互说。
后教）1、知名说。
2、评一评哪位同学说得好？
3、生说，提建议。
4、听了大家的建议，请将自己的经历写一写。
习作指导（第二三课时）
习作要求：模仿课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》，按照事情发展的顺序，记述成长中的一件事。
一、板书课题：
同学们，我们要完成的习作是“成长中的一件事”。
出示习作要求：
模仿课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》，按照事情发展的顺序，记述成长中的一件事。
二、自学指导：
请同学们先确定自己要写的是什么事，再模仿课文，按照事情发展的过程分段，列提纲。（5分钟后比谁先完成！）
生审题、写提纲，教师巡视。
三、交流提纲：
1、学生交流提纲。
2、提出修改意见。
3、再交流。
四、当堂训练。
1、生根据提纲打草稿。
2、修改。3、誊写。
第四课时。学习目标：
1、复习巩固第七单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中有所发现。
3、会背诵并默写“日积月累”中有关励志的名言。
教学过程；一、板题示标。
出示学习目标：
1、复习巩固第七单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中有所发现。
3、会背诵并默写“日积月累”中有关励志的名言。
二、第一次“先学后教”（我的发现）
各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。
指名朗读。说说自己的发现。
交流各自的发现。
三、第二次“先学后教”（日积月累）
采取多种方式反复朗读名言。
小组交流各自对名言的理解。
全班交流，互相补充。
背诵名言。
说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。
把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。
四、第三次“先学后教”（展示台）
课前观察展示台中的**，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。
小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。
班长了解各组的展示准备，协调展示情况。
举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
29、呼风唤雨的世纪。
学习目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识文中的7个生字词，会写本课的13个生字。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
课时安排：二课时。
第一课时。一、导入新课，板书课题。
同学们我们今天来学习第29课《呼风唤雨的世纪》(板书),请看本节课的学习目标：
二、出示“学习目标”
1.能正确、流利地朗读课文；。
2.能正确、规范地听写本课的生字；。
三、读课文，解决字词障碍（第一次先学后教）
师：请同学们认真听课文录音（或师范读），要求：坐姿端正，听准字音，快速给不认识的字注音，听完以后看谁能正确朗读课文。
1.师放录音或范读；
2.学生按要求完成字词注音；
3.指名读；
4.如发现别人有错的，请举手纠正，师板书错误或易错字词。
5.视情况完成“后教”；
6.齐读。四、再读文，要求流利、通顺。（第二次先学后教）
师：课文中的字音大家都读得很准很正确了，相信接下来，大家一一定能把课文读的通顺、流利的；好，3分钟后我们来比试比试。
1.自由练读； 2.指名读；视情况完成“后教”； 3.生评价。
五、写生字（第四次先学后教） 师：前面几个环节大家做得相当好，现在我们来写一写本课的生字词吧，我相信大家能做得更好；咱们比一比看谁写得即正确又漂亮！有没有信心？
听写字词。第二课时。
一、板书课题出示学习目标。
学习目标。1、有感情朗读课文。
2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
二、第一次“先学后教” （一读课文，整体感知 ）
自学指导：请同学们自由朗读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段来写的？用横线画出来。
3分钟后，比谁回答得好）
1、生自学。
2、师巡视，督促学生紧张的自学。
3、指名答，生补充。
三、第二次先学后教（二读课文，理解文意）
自学指导：请同学们再一次默读课文，思考：课文介绍了一百年来科学技术为人类社会带来哪些变化？（可以用文中的句子也可以用自己的话来概括。）
4分钟后，比谁回答得好）
1、生自学。
2、师巡视，督促学生紧张的自学。
3、指名答，生补充。
四、当堂训练（小练笔）
现在，老师希望你们也能插上想象的翅膀，当一名小小设计师，描绘一下你明天美好的未来，请写一写。（时间：6分钟）
板书：29、呼风唤雨的世纪。
科技——发现和发明。
教学反思：这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。
在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。
在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
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一 教学目的 1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情，热爱中国共产党 培养热爱科学 学习英雄人物，勇于实践和创新的精神，还对学生进行诚实守信的品德教育。2.能利用汉语拼音识字 学习普通话。3.学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书...