30、电脑住宅。
学习目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.认识文中的6个生字词。
3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
课时安排：一课时。
第一课时。一、导入新课，板书课题。
同学们我们今天来学习第 30课《电脑住宅》(板书),请看本节课的学习目标：
二、出示“学习目标”
1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.认识文中的6个生字词。
3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
三、第一次先学后教（一读课文，解决字词障碍）
师：请同学们认真听课文录音（或师范读），要求：坐姿端正，听准字音，快速给不认识的字注音，听完以后看谁能正确朗读课文。
1.师放录音或范读；
2.学生按要求完成字词注音；
3.指名读；
4.如发现别人有错的，请举手纠正，师板书错误或易错字词。
5.视情况完成“后教”；
6.齐读。四、第二次先学后教（二读课文，理解文意）
自学指导：请同学们再一次默读课文，思考：电脑住宅的神奇体现在哪些地方？它给人们生活带来哪些方便？
5分钟后，比谁回答得好）
1、生自学。
2、师巡视，督促学生紧张的自学。
3、指名答，生补充。
四、当堂训练（小练笔）
现在，老师希望你们也能插上想象的翅膀，当一名小小设计师，描绘一下你自己设计的电脑住宅，请写一写。（时间：6分钟）
板书：30、电脑住宅。
电脑住宅——室外、入室、室内——一切都由电脑指挥——舒适方便。
教学反思：在教学时，我先让学生读会字词，再按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？
那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。
学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。 整节课学生的学习兴趣较浓厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。
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