26、那片绿绿的爬山虎。
学习目标：1.能正确、流利地朗读课文；
2. 能正确、规范地听写本课生字词。
3.联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
4、懂得文中所讲的道理。
课时安排：二课时。
第一课时。一、导入新课，板书课题。
二、出示“学习目标”
1.能正确、流利地朗读课文；
2.能正确、规范地听写本课生字词。
3.能联系上下文给文章分段。
三、读课文，解决字词障碍（第一次先学后教）
师：请同学们认真听课文录音（或师范读），要求：坐姿端正，听准字音，快速给不认识的字注音，听完以后看谁能正确朗读课文。
1.师放录音或范读；
2.学生按要求完成字词注音；
3.指名读；
4.如发现别人有错的，请举手纠正，师板书错误或易错字词。
5.视情况完成“后教”；
6.齐读。四、再读文，要求流利、通顺。（第二次先学后教）
师：课文中的字音大家都读得很准很正确了，相信接下来，大家一一定能把课文读的通顺、流利的；好，3分钟后我们来比试比试。
1.自由练读； 2.指名读；视情况完成“后教”； 3.生评价。
五、再读文，给文章分段（第三次先学后教）
师：课文大家都读得很正确了，那下面我们就来试着给课文分一分段，请同学们再次快速默读文，边读边用“‖”给文章分段。并说一说你为什么这么分；
1.生开始自读文； 2.全班交流；（师巡视，部分学困生教师可适当引导，或后教）
六、写生字（第四次先学后教） 师：前面几个环节大家做得相当好，现在我们来写一写本课的生字词吧，我相信大家能做得更好；咱们比一比看谁写得即正确又漂亮！有没有信心？
听写字词。第二课时。
一、板书课题出示学习目标。
学习目标。1、有感情朗读课文。
2.联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
3、懂得文中所讲的道理。
二、第一次“先学后教” 初读课文，理解文意。
自学指导：请同学们自由读课文，思考：1、叶老先生是怎样修改“我”的作文的 ？2、“我”有什么感受(7分钟后，我们来交流）
1、生自由读课文。
2、检测自学结果。
三、第二次先学后教（体会含义深刻的句子、品读句子）
自学指导：文中写叶老先生见我这件事时，几次写到爬山虎，这些句子含义深刻，请你快速默读课文，找出这些句子，重点读一读，再说说你的体会。）
1、学生自由读课文，在课文中圈画。
2、交流，出示相关句子，生谈体会。
五、当堂训练（小练笔）
抄写含义深刻的句子。
板书：26、那片绿绿的爬山虎。
批改——认真、平和。
交谈——亲切、质朴。
教学反思：为了充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松、平等而又浓烈的气氛中主动获取新知。在理解课文这个环节中，我这样安排：
1、叶老先生是怎样修改“我”的作文的 ？2、“我”有什么感受？让学生充分自学交流，接着文中写叶老先生见我这件事时，几次写到爬山虎，这些句子含义深刻，请你快速默读课文，找出这些句子，重点读一读，再说说你的体会。
有效的达成了本课的教学目标。
四年级语文教案
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