四年级4课《行走在上学路上》教案。
一、教学目标。
一)情感态度培养。
关注上学路上地形和路况的安全状况，关心自己的安全。
二)行为技能训练。
了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况。学会安全地在山路、河边、湖边等路况行走的基本技能。
三)知识经验积累。
了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。
二、教学重点。
让学生了解不同路况存在的危险性，通过日常操练，学会在山路、湖边、河边、江边行走时自我保护的基本技能。
三、教学难点。
了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。
四、教学方法。
典型分析现实演绎。
五、教学准备。
1、学生行走在上学、放学路上的**或**。
2、了解自己上学路上的地形和路况。
六、教学过程。
一)导入新课。
同学们，我们每天上学、放学途中，有的同学常常要经过河边或湖边，有的同学要走崎岖不平的山路。我们只有熟悉途中的地形和路况，才能安安全全地行走在上学、放学路上。
下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放学回家的。
二)读议平安故事。
1、生读平安故事。
想一想：福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的？校长和老师们为什么要护送学生们回家？
2、学生小组讨论，汇报。
3、师小结：我们只有熟悉上学途中的路况，才能做到平安上学、放学。
三)学习平安指南。
1、出示插图。（山路、湖边、河边、江边）
学生观察、思考：行走在这样的路上，我们应该注意什么？
生回答。2、生读平安指南。
说一说：在上学、放学路上要注意些什么，才能安全地上学、放学呢？
生回答。3、师小结在山路、河边、湖边等路况下安全行走的基本技能。
四）诵读平安歌谣。
1、出示平安歌谣，生齐读。
2、指生读歌谣，引导学生背诵。
3、生背诵平安歌谣。
五）拓展延伸。
1、生边看**，边读文字。看完后谈一谈自己的感受。
2、师小结：山区学生上学路很艰难，他们多年行走，有一定的技能，我们感受到他们的艰辛，更要学习他们安全意识强的优点，切莫简单模仿。
七、演练设计。
同学们，你们上学、放学的路上，会经过十字路口、湖边或者其他危险的路段吗？遇到危险的路时，我们要注意些什么，才能让自己安全地通过呢？请大家上学、放学途中留心观察，注意安全。
1、演一演：
在雨雪天气时，我们如何在山路、江河湖边安全行走呢？谁愿意上台来演一演。
指名表演，师生共评，增强自我保护意识。
2、看一看：
出示是学生上学、放学**或报道。学生谈谈自己的感想。
师小结。3、议一议：
出示课文插图。
小组讨论：下面的说法对吗？为什么？
指名汇报，师小结。
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