单元反思（2024年春）
云山小学陈天福。
本单元测试：参考46人平均分82.12及格率80.43%优秀率41.30%。
《游戏公平》这节课属于概率的一个内容，是学生在第一学段，已尝试定性描述及判断事情发生的可能性的基础上，通过 “掷硬币”、“玩转盘”、“掷骰子”等游戏活动，讨论游戏规则是否公平，并亲身试验，验证游戏规则的公平性和等可能性；能自己尝试设计使双方都公平的游戏。通过这一系列的活动，让学生在活动中获得直观感受，从而体会事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。一节课下来，有几点感受：
1、本节课，我创设了玩转盘的游戏情境，引发学生的问题意识：必须要想一个使双方都公平的游戏方法！先让学生根据自己的生活经验说一说，然后让学生说出自己的方法，适时让学生设计转盘，使游戏公平。
有了公平的转盘还要有公平的游戏规则。这时出现笑笑的方法： “大于3点学生先行，小于3点老师先行”你们觉得这个办法好吗？
公平吗？这样，学生因为对游戏感兴趣，故而全身心投入到探索活动中来。
2、本课的内容具有活动性、过程性、体验性的特点，因此我注重让学生亲自从事试验，引导学生收集试验数据、分析试验结果，在活动的过程中体会等可能性及游戏规则的公平性。组织活动由浅入深，通过“提出问题——开展辩论——得出结论——试验验证——分析数据——修改规则——自己设计新游戏规则”让学生充分参与的活动的全过程，逐步加深学生对等可能性及游戏规则公平性的体验和感受。同时也让学生在活动中体会：
真知**于实践，要用事实来说话试验起到了验证的作用，是一种很好的学习方法。
3、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。本课，我提供给学生充分的合作交流的机会，创设基于师生交流、互动的教学关系，彼此形成一个真正的学习共同体，从而达到共识、共享、共进。根据教学内容和问题情境，适时地引进小组合作学习，帮助学生设计恰当的学习活动，每个学生有明确的分工，有充分的合作学习的时间，以提高合作效能。
本课的一系列活动，都是让学生在小组合作中完成，使学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，不断提高**学习的有效性。
四年级第六单元游戏公平练习题
第六单元。时间 60分钟满分 100分。一 我会填。1 袋子里有10个黑球和7个白球，从中拿出一个球，拿出 球的可能性大球的可能性小。2 选出点数为1，2，3，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有 种可能。3 小林和小军下跳棋，两人决定同时各掷一枚硬币，两枚正面或两枚反面朝上，...
四年级下6单元游戏公平
四年下册第六单元游戏公平。知识概要 一 判断游戏规则的公平性。判断游戏规则是否公平，要看代表双方的事件发生的可能性是否相等。如果相等，则游戏规则公平 否则，游戏规则不公平。二 设计公平的游戏规则。用转盘设计对双方公平的游戏规则的步骤 1 把转盘平均分成双数份，把其中的一半份数涂一种颜色，把另一半份数...
四年级下册游戏公平教学设计
四年级下册 游戏公平 教学设计。岳庄小学原晋霞。教学目标 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析 判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。在游戏活动中，培养学生合作创新的意识。感受数学与游戏之间的密切联系，在游戏中体验学习数学的乐趣。教学重点 分析判断游戏规则的公平性，能设计公平的游戏规则。...