语言的魅力课文讲述的是在繁华大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。以下是为大家搜集整理提供到的《语言的魅力》说课稿范文，希望对您有所帮助。
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1、《语言的魅力》是四年级下学期21课，是一篇略读课文。
本单元的重点训练目的是抓住文中重点段落、语句去理解课文的中心思想。它既是第四单元抓住人物特点描述的延续，又为第六单元抓住事物的特点打下基础。
2、这篇略读课文是一篇打动人心的好文章。课文讲述的是在繁华大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。
法国著名诗人让彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字，组成了“春天到了，可是我什么也看不见！”这打动人心富有诗意的语句，结果巴黎街头的行人变了，他们从开始对老人的冷漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后，从心底显出了喜悦之情。从故事中，人们可体会到语言的魅力和情感的力量。
四年级是小学阶段由低相高发展的关键阶段。大纲明确要求，能抓住重点词、句、段深入理解课文内容。根据大纲要求，课文教学的规律以及《语言的魅力》这一课的特点，应达到以下三个教学目标：
a理解课文内容，感受语言文字的魅力，增强对语文的学习兴趣。
b明白语言运用的恰当，有非凡的感染力。
c教育学生关心帮助他人的思想教育。
a学生会认识生字词，理解课文中的重点语句。会用引号的用法。
b给课文分段。有感情的朗读课文。启发学生创设更多有魅力的语言。自制警上示语。
3、教学重难点。
体会春天到了。我什么也看不见的魅力所在。
4、教具：cai课件画面。
5、教学时间：1课时。
远用电教手段，创设情景。通过语言进行联想、想象，理解课文的内容。教学是科学，也是艺术。
罗丹说过：“艺术就是情感”。教育离不开爱，教学情为先。
我充分利用电教手段，把学生带入美丽的春景之中，调动学生对春天的喜爱之情，可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见，利用课件出现的这两幅图画的巨大反差，强烈对比，使学生的情感产生共鸣，将他们的情融为一体，学生身临其境，感受深刻。利用这种情境教学法，学生对这句话产生的巨大作用就容易理解了。这样既突出了重点，又突破了难点，同时还能启迪思维，发展想象，陶冶情操，对开发学生非智力因素等方面有独到的作用。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂学习结构，提高教学效率，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，学生采用看、听、读、品的方法学习。
这节课我说的是第二课时。
1、 复习导入。
上节课，我们学习了《语言的魅力》一文，现在请同学们将课文自由地读一遍，在这篇课文中哪句话最有魅力？请把它画出来，并概括文章的故事主要内容。学生回答后，教师出示课件，这句话从重点句子入手和整体文章出发，把握文章的内容，为学习下文奠定了基础。
2、 借电脑课件突破重难点。
cai出示一幅春天美景的画面，并配以悠扬的**，使学生陶醉在那美丽的景色之中，这时课件出现盲老人衣衫褴褛地站在巴黎的街头乞讨的样子，周围的世界是漆黑一片，与刚才的情景出现强烈的对比，使学生产生共鸣。
3、 设计作业：
填空。cai出示填空题。
当人们看到“春天到了”，想到---心情。
当人们看到“我什么也看不见”，想到---心情。
于是对老人产生了是---产生了这么大的作用，因为它有。
4、可以用采访的形式检查学生对课文的自悟感情情况。
设计意图：培养学生的口语交际能力和表达能力，引导学生进入角色，学生的情感紧紧地被这句话所打动。学生表演得积极投入，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，从而深化学生对课文的理解，加深对课文的感受。
教师导，学生演，体现了以学生发展为主的宗旨。
5、 学以致用，向诗人学习，自己创设语言去打动别人，教师给出一定处所范围。如：在学校，有些学生乱踩草坪，随地吐痰，乱扔废纸，请同学们写一句打动人心的话，呼吁人们爱护环境，保护校园。
6、 板书设计 21 语言的魅力。
什么也没有得到春天到了，可是。
我什么也看不见！给钱的人多极了。
板书设计抓住了重点语句，引导学生加以概括，归纳，总结，有利于学生对课文的整体了解，提高学生阅读理解课文的能力，提高学生布局谋篇的能力。
总之，《语言的魅力》这一课的教学过程中，我借助、运用电化教学的先进手段，采用了情景教学法，发挥学生课堂教学 “三为主”的调控作用，围绕抓住重点词句理解课文的重点，训练项目，教师注重导方法、导技能，发挥了学生的主体作用，在对学生语言文字训练的同时，又渗透了思想教育。当前，教育面临由应试教育转向素质教育的重大改革，新课改又注入了生命力。为此，全面提高学生的素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学如何实施素质教育和为学生的全面发展的研究，从而不断提高自身素质，为培养跨世纪的人才而努力奋斗！
四年级语文下册《语言的魅力》教案
四年级语文下册 语言的魅力 教案。教学目标 理解课文内容，明确语言运用得恰当会产生非凡的感染力。有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。会认 魅 绅 姗 辰 等4个生字，会写 魅 黎 丐 牌 绅 衷 辰 酸 等8个字。掌握 魅力 乞丐 牌子 绅士 无动于衷 良辰美景 心酸 等词语。教学重点 指导学...
四年级下册语文 22 语言的魅力教案
语言的魅力 教案。一 教学目标。1 通过学习法国诗人让。彼浩勒帮助盲老人的故事，体会 语言的魅力 2 结合生活实际，进一步体？quot 语言的魅力 3 有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。二 教学重 难点。理解第三段的第一句话 春天到了，可是我什么也看不见！这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在...
年四年级语文下册《语言的魅力》导学案
编写 向明清班级姓名时间。1 有感情读文，理解文章层次。2 抓住重点词句，体会添字后的语言魅力。3 诗人用富有诗意的语言，让人想象 联想，引起同情之心，感悟诗人善良的品质。4 练习用有魅力的语言，写警示语或赞美家乡特产的广告用语。一 读写第一自然段，思考并完成填空。1 哪句话是对老人的外貌描写？反映...