pep四年级下册unit1 my school教学设计。
课题】四年级下册unit1 my school read and write【教学目标】i．知识技能目标。
1)会在情景中运用对话do you h**e…? yes. the…is on thefirst/second floor.
where is the…? the…is under/ nextto…（2）能正确地朗读一般疑问句和特殊疑问句，并根据句子意思找到地点而且会用英语正确书写标牌。(3)能正确运用this is…和that is…这两个句型，并会正确书写英语句子。
ii．情感、文化目标。
教育学生要热爱学校，和同学融洽相处。【重点、难点】
1)能正确地朗读一般疑问句和特殊疑问句，并根据句子意思找到地点而且会用英语正确书写标牌。
2)能正确运用this is…和that is…这两个句型，并会正确书写英语句子。
教学步骤。step1 warm-up
step2presentation
怎么教？（策略）1，let’s guess
如：ppt: i can read. where is it?s: read and guess“library”
同样的方法复习teachers’office,art room, gym and playground.
2，pair work
a:do you h**e a library?
再以同样的对话形式操练两组)
一、read and write
1．创设新情景“new school”2．跟学生一起认识画面上已给的地点：computerroom，classroom2，gym，musicroom
3．找找单词书写跟平时有什么区别，为什么要大写。
4．t:告知孩子英语标题、标牌、课题、书名等书写规则：全部单词字母大写或者是单词首字母大写。
5．教师师范朗读第一段话，引导孩子正确朗读一般疑问句的语气。师生一起找关键词，根据关键词确定该地点的位置。
6．孩子们自由朗读第二段话，根据刚才的方法找地点，然后抽读检查反馈。
7．教师师范朗读第三段话，引导孩子朗读特殊疑问句的语气。根据关键词确定该地点的位置。8．孩子们自由朗读第四段话，根据关键词确定该地点的位置。
然后抽读检查反馈。9. read after the tape.
10. .role play
11.实物**呈现，让学生复述这四段话，再把相应的标牌单词呈现。
二、look and write
教到什么程度？（目标）
1,会正确朗读教师提供的句子，并能根据句子意思猜出单词。
2,创设my school的情景，通过两人对话的形式，复习掌握本单元的主要句型即本课要用到的主要句型。
一1．2.看到**会用英语简单说说这是什么房间。
3.会发现单词有什么变化。
4.根据教师的提示，能够学以致用，以此类推，明白并能正确书写英语标牌等。
5.7.能在教师的引导下正确流利的朗读小文段，并理解其意思，找到该地点的位置。（第1和3两段话示范）
6.8.学生能独立正确朗读第。
二、四段话，并注意一般疑问句和特殊疑问句的语气语调，找到地点标上标牌。（第2和第4段话放手）
9.模仿录音正确朗读文本。10.小组，同桌间一问一答，对话对比练习朗读一般疑问句和特殊疑问句。
11..根据实物**，复述出这四段话并把标牌正确书写到书本中。
step3consolidation andextension（巩固和拓展）
课内练习习题设计（时间约10分钟）
教学反。思。
优点）1，look and say,先让学生看**用this is和that is来说一说，介绍一下学校有什么。
2，正确引导孩子观摩英语句子的书写。一、summary
小结thisis和thatis的用法区分和英语句子书写规则。
二、开放式书写。
根据新学校**，孩子们站在不同的角度用thisis和thatis分别写两句话。
二。1.知道近处，远处的单个房间分别用thisis和thatis这两个句型来介绍。
2.通过观摩明白英语句子书写规则。
一、能在教师的提醒下小结lookand write这一块内容。二、看懂图，自由选择站的方位，正确书写英语句子。
1.书本p10，let’s check，look and circle
2．完成课堂作业本上的配套练习。
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