一、说教材。
1、 教材内容。
我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第六模块第一单元can you run fast?本单元主要是围绕学生生活和运动的各类基本能力 run ，fast，jump， high，far，ride展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为三个部分，第一部分，listen and point ， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的**来教授六个要求听、说、读、写都能达到的单词。第二部分，listen and say，这部分主要是通过听一听、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的六个单词。第三部分，ask and answer这一部分主要是培养学生学以致用的能力，并温习句型i can …，can you?
和回答yes，i can/ no, i can’t.此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设。
二、说目标。
1、教学目标。
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：能够听、说、认、读本课run ，fast，jump， high，far，ride六个生词，并能运用这六个单词看图填空，能用i can …，can you?等句子。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、 教学重难点。
本课的重点是掌握单词， run ，fast，jump， high，far，ride做到能听、说、认、读，并学习英文歌曲i can’t do it。
难点是将新学词汇运用于i can …，can you?句型中，联系生活来运用及交流。
三、说教法。
1、教法设计。
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chart及游戏比赛的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的学习运动生活能力的认识性。
2、学法指导。
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段。
手段在本节课中，我采用了多**课件辅助教学，并借助**、单词卡片等多种**进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程。
step 1 : lead in
1、warming up.
老师：依次问班上谁跑的最快、谁跳得最高、谁跳得最远和谁骑得最快。
学生：积极回答班上的情况
2、chant.
row row row , row your boat ,gently down the stream .
merrily , merrily, merrily, merrily ,life is like a dream.
通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态）
step 2 : presentation
老师把准备好的**从讲桌里一一抽出来问学生**里的人在干嘛，边拿出**边让学生猜测边解答他们在干嘛，并引入句型i can …，can you?提问，接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词，run ，fast，jump， high，far，ride并把单词卡片贴到黑板上。
step 3 : practice
1、看谁连得准。
1）教师把画好的**run jump ride贴在黑板上要求学生用新学的单词连线 fast high far，先做一个示范并提示学生有些单词可以连两个。
2）教师评价学生的连线并指出哪些是可以连在一起的，并再温习新学的句型。
2、 游戏：扔炸弹。
学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说bomb。
3、quick response.
多**屏幕上出现**及单词，五秒钟后**及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和**，老师给找对的同学给小礼物的奖励。
4、句型操练。
t：i can …，can you?
s:yes ,i can /no,i can’t(引导学生用新单词回答句型i can …，can you?，先个别操练，再分组，后全班)
step 4 : extention
let’s sing
学唱歌曲“i can’t do it”，要求学生边听**边配以恰当的动作，边唱边做。
step 5 : homework
1）反复运用新学的句型和单词做新的对话。
2）抄写新单词。
五、说评价。
在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
六、板书设计。
小学四年级上册英语外研版说课稿
can you run fast?说课稿。一 说教材1 教材内容。我今天说课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第五模块第一单元canyourunfast?本单元的课文情景是孩子们外出玩耍。在这样的情景中，孩子们之间经常会相互比赛 展示自己的才能。课文分别以四 片向学生展示了四个比赛项目run f...
外研版 四年级英语下册说课稿
外研版 四年级英语下册说课稿。潘店镇中心小学。module 7unit 1 i helped mum.一 说教材分析。我说课的题目是ihelpedmum.它选自外研版小学英语四年级下册第七模块第一单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。在上两个模块，学生学习了用was和were来表达的一般...
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