小学四年级语文《小青石》导学案设计。
课题。学科语文备课时间教学目标重点难点学习准备。
意义。2、明确提示语位置的几种情况，并能在写作中运用。理解小青石对人生道路，生活意义认识的变化过程。
小青石年级授课时间。
四年10.5
课时主备人执教人。
1、通过自学，知道课文围绕小青石写了一件什么事，并使学生明白生活的。
多**课件。
教学过程。环节情境导入预习检测。
课前同学们自学了叶圣陶爷爷的童话《小青石》，这篇课文一定给你们留下了深刻的印象。这节课就让我们共同回顾这篇课文，学习作者的写作方法，并进行仿写。（板书：小青石）
导学案。学路导航一：
1.小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？小青石最终成为什。
确立目标自主学习。
么？2.小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化？
小青石到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到的茫然，不知怎样才好，直到最后为自。
己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化）
合作**汇报展示精读点拨深化理解达标测评总结提升。
学路导航二：
奇怪！我成为什么东西了？”小青石想。
它开始看自己的模样。啊，它已经成为混凝土的一部分了！“什么，这是我呢？
”它好像失去什么似的，不晓得怎样才好。它好像失去什么似的？想象失去了什么？
师：它失去亲人，失去朋友，失去原先的理想这就是它意想不到了。
学路导航三：此时此刻的小青石是多么的快乐它还羡慕水晶和玛瑙了？
不再因为因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。）
进行课堂小练笔，如：《假如我是小青石》《小黑石进城》，发挥想象，选择自己感兴趣的方面写一写。师总结：
在寻找自己理想的这条路上，小青石一路坎坷，一路曲折，但是最终找到自己的理想，所以有理想的同学们你们，坚定自己的理想放飞自己的理想，不管路有多长，路有多少曲折都要坚持到底，那么你最终会赢得理想的暂放。
课后链接。预习语文七色光七。
教学反思：小青石。
在教学过程上。有些环节处理不当，所设置的问题过多，让学生有点应付不过来，这种。
高兴生气闷声不响不知怎样才好。
老师分好学习任务。所以学生在“说”这个。
非常快乐。问题上还做得不够。
四年级语文小青石教研
小青石 说课稿。一 说教材。本文是一篇童话，是选学课文。这篇童话故事讲了小青石不安于过平静舒适的生活，要到都市里去。后来工人把小青石运到都市里，作为材料，拌成混凝土，铺在马路上，它和伙伴一起为大众服务，支持大众的脚，它觉得这才是最快乐的事情，才是最有意义的生活。借此阐明了生活的意义。这篇童话故事情节...
人教版四年级语文《小青石》教案
小青石 教学设计 1 教学要求 1 了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。2 阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的理解。教学重点抓住课文主要内容认真仔细地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。教学难点知道小青石和小黑石的理想各是什么？小青石的理想有什...
人教版四年级上《小青石》教学设计
18段。梦想着去都市的小青石被工人们铲进车里，运到了都市，它又被工人们搅拌成了 混凝土的一部分 请你联系课文，快速地浏览第17 18自然段，说一说，混凝土是怎样的？坚硬，透不出一丝气，硬板，不自由的，稳定不动的 到了都市，小青石的生活还是稳定不动的。它成了一块僵硬的混凝土，没有自由，束缚难受。那么，...