一、教学设计理念及教材分析。
新课标指出：学生是学习的主人，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，激发学生的学习兴趣， 因此，教师应关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与、乐于**和勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。本节课内容“节日礼物”是观察物体的第一课时。
教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物，好奇地想看个究竟的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，教学中应鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、半蹲、站着来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察树林看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
二、学生状况分析：本班有学生十九名，大部分都是移民子弟，他们已经有了一定的知识基础和自主**，合作交流的能力。并对电脑操作有了一定的基础，他们喜欢在实践中感悟，在实践中发表见解，对数学产生了浓厚的兴趣。
三、教学目标。
知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念 。
四年级下册观察物体
观察物理。1 教材内容。教材77 85页 观察物体 相关内容及联系。2 教学目标。知识与能力 了解不同方位观察同一组物体，看到形状可能不同 能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立方体图形的形状和相对位置。过程与方法 通过观察 操作活动，发展学生空间观念，培养学生观察 思维 推理能力。情感价值观 让学...
四年级上册观察物体反思
苏教版四年级上册 观察物体 教学反思。本课的目的 一方面，引导学生由对物体的直接观察 辨认，逐步发展到推理 想象和验证，例如辨认物体某个面看到的形状，就是让学生按照形影的形状思考 推想，感受物体的特征，发展形象思维 另一方面，提出一些开放性和挑战性的问题，激活学生已有的感差物体的经验，提高对物体形及...
四年级《观察物体》教学叙事
精品文档。四年级下册 观察物体 教学叙事。荔湾区东沙小学梁少丽。事件发生背景解读 第一，对教材的解读 教材编排特点和目标解读。单元教材编排特点 四年级下册 观察物体 的教材编排，不仅设计有观察活动，还设计有让学生动手摆拼的操作，让学生进行想象 猜测和推理的 活动，从多方面培养学生的空间想象力和思维能...