教学反思。
在讲授本课时，我以电影《疯狂动物城》为背景，围绕nick帮助judy寻找书包主人的故事线索，引导学生在轻松、愉快的氛围里学习、操练与巩固。总结本节课的亮点和不足，在今后的教学中还要继续扬长避短，具体从以下几方面入手：
1. 故事教学贯穿始终，从中学习与体会。
本节课主要讲授的是描述人物特征的相关词组a green bag，brown shoes, blue glasses, long hair, short hair，为了使学生更加扎实的掌握本课知识，我首先以故事主人公nick和judy的**呈现，提供语句支架，让学生进行人物外貌的描述，巩固复习旧知的同时，为新知的学习做好铺垫；后以**的形式，呈现出judy警官巡逻过程中发现了一个书包，引出词组a green bag,随后让学生猜测书包内有什么，回顾旧知的同时，引出词组brown shoes，并提供**和语句支架供学生描述操练；正当judy警官为寻找失主而发愁时，她的好朋友nick找到一张**，发现了失主wu yifan，继而引出blue glasses，并提供**和语言支架进行操练；以问题where is wu yifan？的提出，寻求其好朋友sarah的帮助，引出词组long hair及short hair,最终在好朋友的帮助下找到失主wu yifan.
整堂课都以故事为背景，给孩子们创设了一个特定的语言环境，使他们印象深刻，仿佛身临其境，再运用自己在故事中学习到的知识，小组合作，以小记者采访的形式，相互介绍各自的好朋友，为他们的单词学习创设稳固的情景。
2.呈现形式多样，避免知识枯燥乏味。
在新授词组过程中，我以故事为主线，以judy巡逻发现书包引出词组a green bag, 随后让学生猜测书包内有什么，回顾旧知的同时，引出词组brown shoes，激发学生的学习兴趣。在通过nick提供的**线索引出书包的失主，继而引出blue glasses，以问题where is wu yifan？的提出，寻求其好朋友sarah的帮助，引出词组long hair及short hair。
在操练环节，也是以小记者采访的形式，相互介绍各自的好朋友，为他们的单词学习创设稳固的情景。
按照故事的发展顺序，在形式多样的词组呈现过程中，激发了学生的学习兴趣，有效的避免了知识的枯燥乏味。
3．分层次教学，有的放矢。
在本课中，我关注了大部分学生的课堂学习，尽量关注到每一位学生。在操练中，以师生活动，小组活动等形式激励学困生，尤其在最后小组展示活动中，设置☆和☆☆，让小组自主选择对话完成有关朋友的介绍；在座次安排上也是让优秀的同学带领学困生，帮助学困生学习和操练；在最后的作业设计中，也以☆和☆☆进行标注，体现分层，学生可根据自身能力，自主选择完成作业。
4.情感渗透从细节开始。
情感升华不在于一定要有固定的位置，关键是要让孩子在学习知识的过程中逐渐领悟与体会，而不是教师在最后强加给学生的。在讲授词组blue glasses时，我适时提醒学生love our eyes！强调保护眼睛的重要性；这堂课我设置的主题是we are friends.
主要体现朋友之间相互关爱，相互帮助，在本课的最后情感升华中，呈现班级内同学之间参与各类活动的**。这样，在讲授单词的过程中进**感的升华，在最后，学生既可以很好的理解本课的中心情感，在过程中自己也能体会与掌握。
5.立足课标，实现教学目标。
我们应该在每一次上课之前，认真的研究教材，仔细的分析学生，从学生的难点开始突破，让学生的学习变得有意义。立足课标，在实现每一节课的教学目标的同时，保持学生学习英语的兴趣。
研究教材永无止境，就让我们做一个课上鼓励学生，激励学生，等待学生，让他们感受到成功的优秀的教师吧！
四年级英语weather课后反思
四年级英语下册unit 3 weather课后反思。一 多方位联系生活实际。新课程告诉我们，教师应结合教学内容，创造性地设计贴进学生实际，以学生的生活经验为出发点的教学活动。天气是与人们生活息息相关的，人们的日常生活起居出行都与其有着紧密联系，因此也就有了 看云识天气 燕子低飞，风雨欲来 等一系列的...
四年级上册《白鹅》课后反思
白鹅是着名的画家，作家冯子凯老作品。这篇文章围绕白鹅的傲慢开始，分别写出一个白鹅的声音，步态，吃饭阶段，之间，并且都揭示了冯子凯白鹅的爱。此外，本文的重点是引导学生体验白鹅的乐趣，可爱，感受生命的爱，生活的爱，同时，让学生在阅读体验中抓住作者的特点写方法，感觉作者幽默语言风格。在教学中，我选择了自我...
人教版语文四年级下册课后反思
第一单元。教后反思 语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是让学生充分地感知，体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我在教学中就引导学生关注身边的人和事，景和物，从生活中激发兴趣，选取素材，使他们产生写作上的冲动，语言激流就会喷发出来。4这是一篇写景的课文，作者...