一、教材的基本结构。
本册教材分组编排，全册共分。
二、复习内容安排。
本册要求认识。
四年级上册的阅读教材，除安排识字和走路任务外，还注重以下五个诸方面的着重引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确；其三体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。侧重教材中还特别安排了偏重于学习表达的"作家笔下的动物"这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家童话故事的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语法风格又迥然不同迥然不同；老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但用法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。
教材中引导积累语言的方式有两种，一是背诵，二是抄写。
口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达出来和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想；有的以讨论为主，如，进行讨论如何保护文物；有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰；有的带有足球比赛游戏的性质，如，看图比眼力；还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七第三组的讲成长的故事，演成长的故事。
四年级上册教材与三年级一样，对习作作了一条线的安排。一是在每组的"语文园地"中安排一次习作，全册安排。
三、复习措施。
一）加强目标意识，全面，准确地落实语文教学着力点。
课程标准中制订了"全面提高学生语文品格"的基本理念，并从这个基本理念出发，从"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观"这样三个维度提出了语文教学目标而且提出目标总目标和阶段了。这是我们把握教学目标的依据。
二）加强整合，围绕专题组织教材。
本册教材分组更进一步按专题分组编写，路子确定专刊的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，"中外童话"是从文体角度定的讲座，"作家笔下的动物"则是侧重见识文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与读书学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
三）加强导学功能，引导学生自主、合作、**地学习。
一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读想要边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中所，安排了引导自主，合作，**的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行的自测自查"词语盘点"；四是语文园地中会设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、**学习的栏目。
四）加强开放性，密切语文学习与努力学习生活实际的联系。
语文学习是母语的学习，学习的资源无所不在，无时不有。把语文研习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：
一是注意引导学生用生活中其的实例，加深对语言文字的推论；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导短文课文，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
四年级语文期末复习计划
四 复习重点。1 加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势 朗读方法 课外阅读兴趣等等，如认真完成作业。2 巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字 阅读 学习普通话。3 准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字...
四年级语文期末复习计划
一 学生情况分析 四 1 班共有学生38人，班级中大部分学生学习态度端正，学习氛围较好。学生大多能专心听讲，认真做作业，要求上进。在几次测试中我发现大多数学生对基础知识字，词，部分掌握较好，阅读和习作部分掌握不够好。我班现在属于优秀的学生较少，测验下来只有3 6位，而班级中有一些学生如陈洋陈文燕边晨...
四年级语文期末复习计划
一 期末温习方针 1.在期末温习中，力求表现 减负增效 精力。2.在期末温习中，进步学生的写作与阅览水平。3.经过期末温习，协助学生收拾与细化基础常识，查缺补漏。二 温习要点 进步学生的习作与阅览水平。三 时刻组织 一 温习时刻 12月16日 20日 温习。12月23日 30日 基础常识 组词 古诗...