教学内容教材分析。
pep 4unit two第二课。
主备教师刘昕使用教师。
单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：whattimeisit?it's...it'stime
for ..it's time to ..a、b部分的let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
教学目标。1.知识目标：能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2.能力目标：能认读句型：
what time is it ?并做出相应的回答：it’s it’s time for 3.
情感目标：能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点教学难点教学用具教学评价教法学法学情分析教学步骤warming up
本课时的主要单词和词组： music class , class , english class , lunch , dinner。对新句型“what time is it?
it’s nine o’clock. it’s time for”的理解和运用。1、与教材内容相关的课件、声音、**等**素材。
2、教师准备一个教具钟。
1小组评价：通过争得教室内的**进行小组之间的评价。2.个人评价：3.学生互评讲授法，tpr教学法表演法，练习法，游戏法。
四年级的学生有一定英语基础，对教室物品的学习也很感兴趣。英语课堂也已经形成一定模式。教师活动。
学生活动。以小组为单位进行表演。
阶段目标与设计意图。
留白。1、教师**第一单元story time的录音或者请一组学生表演story time中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：
where is zoom ?教师又问：why ?
学生答：he is hungry .教师再问：
why in hehungry ?what time is it ?接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：
the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
通过story time让学生尽快。
进入课堂氛围。
学生回答：heisinthecanteen .让学生说句子。
自然过度到本课所学的知。
学生答出：it’stimefor识。lunch .
presentation
practice
1、let’s learn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。学生边说边做。
一边表演一边引导学生表演：get up , h**ebreakfast , h**e lunch , h**e dinner。
课程名称的教授可借助于chant .
mathclass,mathclass, 1and1,1 and 1
chineseclass,chineseclass,read and write , read and write .
class , class , jump and
学生跟随老师说出韵句。run , jump and run ..
11, 11, 11, it’s time for lunchmusicclass,musicclass, singand
dance , sing and dance
artclass,artclass,drawa
picture ,draw a picture .
english class, english class , read
and chant ,read and chant .
2、let’s do 先听录音，再跟做。采学生跟读。
以小组形式进行表演。用组与组或男女竞赛的方式。
lookandguess:everygroupchoosesone1.让学生根据课件的**请同学来猜student to come to the front and others单词。
2.学生以小组为单位来回答问题。do, he/she guess.
通过韵句让学生尽快掌握。
单词的读音。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。
通过课件让学生来猜词提高学生的兴趣。
production
完成**7:008:00
学生根据录音以小组的形式完成**。
让学生合作共同总结。
ending（1）抄写单词5遍。(必做)
2）设计自己的作息时间表。（选做）
对本课所学知识进行总结。
PEP四年级下英语
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Selected PEP小学英语四年级下册教学计划
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PEP小学四年级下英语期末试题
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