一。 free talk （8 %，师生共同完成，注意营造宽松的环境和气氛）
所涉及语言功能：问候、人物介绍、人物询问、人物外型描述、祈使、职业询问、意愿表达及询问、物品介绍、寻找物品、表达喜爱、表达身体不适、告别以及3a-4a的语言功能项目。
此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。教师和学生的交流均要求灵活，尽量避免与课本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。对话不少于5个来回。
参考测试样（建议教师根据学生的反应，灵活调整话题）：
t: nice to meet you. s: response.
t: what’s the time now? s: response.
t: you look very well today…. s: response.
t: shall we begin? s: response.
t: is that your…? s: response.
二。 ask and answer （8 %，师生共同完成，可以使用**、实物等辅助测试）
所涉及话题：职业、性别、家庭成员、五官、职业、水果、地点、交通工具、食品饮料、学校场所、餐具等以及3a-4a所涉及的话题。
此项测试主要考查学生的情景反应和即兴语言表达能力。教师应鼓励学生尽可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予肯定。问答不少于5个来回。有条件的学校可以根据学生实际增加内容。
参考测试样：
t: how do you go to school every day? s: response.
t: what do you h**e for breakfast? s: response.
t: anything else? s: response.
t: what’s your father’s/mother’s job? s: response.
t: what do you want to be(…)s: response.
三。 say something about … 8 %，主要由学生完成，可以使用**、实物等）
此项测试主要考查学生综合语言运用能力。教师可以让学生预先准备4-5个话题，其内容要求涵盖职业、性别、家庭任务、喜爱（食物）、交通方式、室内物品介绍等。要求学生独立完成，教师应鼓励学生用自己的语言进行叙述， 描述词语不少于5句。
有条件的学校可以根据学生实际，让学生临时抽话题，在准备2－3分钟后进行测试。对于学困生教师可以给予适当的语言提示。
参考测试样（要求在测试前为学生创设一定的语境）：
t: i’m a teacher and my husband is… would you like to tell me something about your
parents?
四。 song or rhyme （6 %）
此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。在测试前教师对学生要提出要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。
注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，以保证测试顺利进行（如有困难。可以适当运用母语）；在测试时，教师可以根据学生的实际情况和需要变换四项测试内容以及测试的顺序（对学困生可以适当降低要求并可以提供再测的机会）；在测试中教师还应争取做到各项目之间不要有明显断痕，保证测试的自然流畅。
结合过程评价，鼓励部分学生免试。口语测试总分为30分，测试要求在期末检测的卷试前两周完成并统一登分，以便计入期末测试的总成绩。附送：
xx第二学期四年级英语期末质量检测试题。
) 2. a. nice b. expensive c. pretty d. umbrella
) 3. a. hurry b. dinner c. breakfast d. lunch
) 4. a. hen b. horse c. animal d. sheep
) 9. a. yours b. ours c. mine d. clothes
) 10. a. hot b. cool c. sun d. cold
二、read and judge. (判断划线部分的发音是否一致，一致的画“√”不一致的画“×”
) 1. horse homework ( 2. girl nurse ( eraser
) 4. little table5. car wall
三、read and choose. (单项选择。)
) 1. i likewhite shortsnice.
a. this; it’s b. those; they’re c. those; it’s
) 2. it’s very cold ._your coat.
a. take off b. put on c. put away
) 3.--how __horses do you h**e?
seventeen.
a. mine b. much c. many
) 4. it’s 12 o’clock. it’s time __lunch.
a. for b. to c. of
) 5. -where __my sunglasses?
they’rethe floor.
a. are; in b. is; onc. are; on
) 6. -are these green beans?
a. yes, they are. b. no, they are. c. yes, it is.
) 7. these are __and
a. tomatos; carrots b. tomatoes; carrot c. tomatoes; carrots
) 8. whose sweater is this?__
a. it’s my. b. it’s my sister. c. it’s my brother’s.
) 9do you like this scarf?
it’s very pretty.
a. whatb. whose c. how
) 10. -can i
sure. here you are.
a. try on them b. try them onc. like them
四、look, read and write. (根据所给**的提示写出单词或短语，将句子补充完整。)
1. it’sin london.
2. -are these goats?
---no, they aren’t. they are
3. -that skirt is pretty. how much is it?
---it’s 399 yuan.
---oh, it’s too
4. theare so big.
5. it’s 12 o’clock. it’s time for
五、read and choose. (读句子，选择合适的答语，将字母代号填在括号里。)
( )1. what are thosea. it’s next to the library.
( )these carrotsb. it’s five o’clock.
) 3. where is the teacher’s officec. it’s cold.
( )4. what time is itd. they’re horses.
( )the weather like in sydney? e. yes, they are.
六、read and judge. (看**，读句子，与**内容相符的画“√”不相符的画“×”
)1. hang up your dress.
) 2. -do you like green beans?
四年级期末口试题
凌海市实验小学赵铁梅。一 写字 成绩鼓励苍劲联欢晶莹。地址浪费剩余口袋杂志。评价标准 把字写正确 规范 美观。写字姿势正确。二 朗读 第六课 秋的原野 评价标准 正确流利有感情地朗读课文。三 背诵 第20课 古诗二首 评价标准 正确流利，背出故事的韵味。四 口语交际 自我介绍。说说自己的年龄，性格特...
四年级英语口试总结
经过半天的英语口试测试，2014 2015学年度第二学期英语口试，抽测圆满完成了。本次英语测试采用英语抽测考查的形式，每个班12名尖子生和8名普通生参加了考试，四年级的两个班整体表现很好，大多数学生能流利 准确的表达单词句子，语言准确合理，问答时自然流畅，可以看出任课教师很注重学生平时的阅读和表达能...
小学英语四年级上册期末口试测试题
2013 2014学年第一学期期末小学英语四年级口试参考试题。为全面评价学生学习英语的情况，体现学生在英语听 说 读 写各方面的能力，特要求各校组织期末英语口试测试工作。请于期末考试前完成测试，口试成绩按30 比例计入总评分数。以下为参考题型，具体考试题目由学校自主调整制定。一 词语认读 20分 学...