授课人授课时间。
教学内容。九课我们身边的痕迹。
第（1）课时。
总第（9）课时备课时间。
教学目标。1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。
2、能力目标：学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。3、情感目标：
引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。
教学重点教学难点教学准备。
在生活中发现并采集不同材质的肌理，并能产生丰富的联想拓印方法的掌握。
多**设备、范画、油画棒、凹凸不平的物品。
设计思路。集体意见能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。
学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。
一）、游戏导入，激发兴趣。
1、教师为学生变魔术，把一张白纸变出美丽的图案。学生观察分析老师是怎样变出来的，得出结论：纸的下面有带花纹的、凹凸不平的物品。
2、教师请学生用手触摸物品的表面，感受物体表面的凹凸不平。
3、教师总结魔术的奥秘，表面凹凸不平的物品，用笔划画就能把它印下来，这个魔术的名字就叫“拓印”，引出课题。
教学过程。二）、亲身体验，**方法。1、**活动一：摸一摸，找一找。
1）让学生摸一摸、找一找，身边有什么物品是凹凸不平的？说一说是怎样发现的。
2)学生交流、汇报发现的可以拓印的物品。2、**活动二：试一试，印一印。
设计思路集体意见。
让学生用拓印的方法把这些物品的痕迹印下来。学生动手进行实践，**拓印的的方法与技巧。3、**活动三：看一看，想一想。
欣赏学生拓印的作品。教师提问：在拓印的过程中你们发现什么问题了吗？
学生发现并提出问题，教师引导学生思考出现问题的原因，学生交流、讨论解决问题的方法，师生共同总结出拓印的方法。4、**活动四：找一找，印一印，说一说。
1）请学生再找一找在教室里可以采集到哪些痕迹？学生观察、汇报。
2）让学生拿着纸和笔下地去采集教室里的痕迹，教师对学生提出纪律要求和时间要求。
三）、欣赏感受，拓展思维。
1、教师出示几幅在家里采集的痕迹请学生欣赏，提问学生：除了教室、家里，生活中还有哪些痕迹可以采集？
2、学生观察思考、讨论汇报生活中可以采集的痕迹。
3、教师利用课件展示生活中其它可以拓印的物体，进一步拓展学生的思维。
四）、联想应用，拓展思维。
1、教师提问学生：我们采集到的痕迹能做什么？学生回答后教师出示树叶拓片，请学生说说它象什么？
你能想到什么？、让学生想一想还能用什么表现方法，把采集到的痕迹变得更好看、更有趣。
引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。
板书设计。九课我们身边的痕迹１、**活动三：看一看，想一想。2、**活动四：找一找，印一印，说一说。
教学反思。引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。
二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》教学设计
二年级美术上册第九 蜻蜓飞飞 教学设计。教材分析 蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实 便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。学情分析 二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜...
二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》教学设计
教材分析 蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实 便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。学情分析 二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富...
人教版二年级上册美术10 15课教案
本学期总第课时课题。第11课用画来写信。授课日期。课型。造型 表现。学1 能够为自己喜欢的儿歌配画。习。目2 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由 大胆，色彩和谐，构图合理。标3 通过感受儿歌 给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。重。点学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。难能...