二年级数学(上册)说课材料---认识除法教学内容。
苏教《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第36-38页“认识除法。”教材简析：
它既是用乘法口诀求商的基础也是以后解决除法实际问题的基础。教材安排了两道例题和两次“试一试”。例1从每几个一份平均分物体的活动引出除法算式介绍除号和算式的读法“试一试”让学生按每几个一份的要求分物体根据操作活动的过程和结果尝试填写除法算式。
例2从按指定的份数平均分物体的活动中再次引出除法算式并介绍算式各部分的名称“试一试”让学生按指定的份数平均分物体尝试填写除法算式。这样就把平均分物体的两种分法都用除法算式表示使学生比较全面地初步了解除法的意义。“想想做做”主要安排在看图平均分物体的基础上填写除法算式也安排了复习除式读法和各部分名称的练习。
教学目标。
1、让学生经历从平均分的活动抽象出除法运算的过程初步理解除法的含义知道除法算式中各部分的名称。
2、培养学生积极参与数学学习活动的情感并进一步学习与同学合作交流。教学重点。
初步理解除法的含义。教学难点：
在平均分的活动中抽象出除法运算让学生理解除法的含义。教学方法：自主探索法教学准备：
多**、圆片、小棒教学理念。
体现学生的自主学习合作交流是新课程教学中倡导的基本理念。数学课程标准中提出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验。
主要设计环节。
1、通过对36页例1与“试一试”的教学活动让学生初步体会除法的含义接触除法算式认识除号。
2、通过对37页例2与“试一试”的教学活动让学生进一步理解除法的含义并知道除法算式各部分的名称。
4、组织练习加深对除法意义的认识。
5、总结归纳。通过对一节课学习的回顾让学生谈谈收获尤其是在数学的思想与方法上作出评价。板书设计认识除法。
6÷236÷32除号被除数除数商6÷2读作“6除以2”。教学反思。
本课时在教学时首先通过对与新知有联系的旧知的复习接着由教师创设情景，出示例1情景图，在教师的点拨下先让学生运用已有的知识经验，自己去观察、思考提出数学问题，引导学生小组讨论主动探索解决问题便于充分发挥学生的主体作用，培养他们合作与交流能力。在集体交流时，引导学生表述自己的想法，在此基础上教师对学生指出这样的问题可以用除法计算并介绍除法算式的写法帮助学生认识除号通过“试一试”的教学让学生初步学会填写除法算式然后通过对例2与“试一试”的教学让学生知道除法算式中各部分的名称最后在完成“想想做做”时，为了克服小学生持久性差的特点，创设搬砖、分南瓜、拍球等活动情境，让学生在活动中学，在兴趣盎然的氛围中。
二年级数学《除法认识》评课稿
精选公文范文二年级数学 除法认识 评课稿。二年级数学 除法的认识 评课稿。郭老师对本课的教学目标定位准确，教学设计合理，让学生在教学情境中自主探索，动手实践，使学生学会用数学的头脑思考问题和解决问题，不仅提高了学生的思维能力，而且也提高了学生探索数学问题的兴趣和能力。本节课充分体现了新教学理念所倡导...
二年级数学认识除法练习
二年级数学上册除法的初步认识。一 有多少种可能性？小明从他的存钱罐里拿出了1角2分的硬币，要把这1角2分前平均分成2份，有多少种不同的分法？二 猜一猜盒子里有多少颗巧克力？兰兰过生日，请来了她的3个好朋友，兰兰把爸爸买的一盒巧克力打开，把这盒巧克力平均分给4个小朋友 包括兰兰在内 当每个人吃完2颗巧...
二年级数学下册《除法初步认识练习课》教案
巩固除法的含义及各部分名称。教科书第21 22页练习四的第7 10题。教学目标 巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2 6的乘法口诀求商打基础。教学过程设计 一 完成教科书第21页练习四第7题。先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。1 6除以3等于2。6 3 2 复习除法的读法 2 ...