1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解求一个数的几倍是多少的应用题的数量关系，去解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2．培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。
3．相机渗透事物之间是普遍联系的观点，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教具准备：**展示台、圆片若干个。
教学过程：一、操作引入。
1．操作：组织学生摆圆片，第一行摆○○○
第二行摆○○○
2．提问：第二行圆片个数是第一行的几倍？你是怎么想的？（因为第一行摆了4个圆片，第二行摆了8个圆片，是2个4，所以第二行圆片的个数是第一行的2倍。）
3．设问：如果在第二行再摆4个○，那么第二行圆片的个数是第一行的几倍呢？（3倍。）
4．引入：如果在摆圆片时，不告诉你第二行摆多少个圆片，只告诉第二行圆片的数是第一行的几倍。你能知道第二行该摆多少个圆片吗？今天我们就来学习这样的应用题。
二、**新知。
1．学习例3。
理解题意，读出对话框。用一句完整的话说出来。
1）操作与思考：（用你喜欢的学具摆）让学生先在第一行摆6个乒乓球表示一份，要摆的羽毛球不直接告诉你，只知道要摆的羽毛球是乒乓球的5倍，羽毛球该摆多少个呢？学生思考后，试摆羽毛球。
2）合作与讨论：组织学生将摆的结果与想法与同桌相互交流。
3）汇报与评点：让学生说说应摆多少个羽毛球，并说是怎么想的？让学生充分发表意见，教师予以肯定鼓励。
而后追问学生：第一行有6个乒乓球，第二行羽毛球的个数是第一行的5倍，也就是说第二行应是几个6？（5个6）教师操作板示。求5个6相加是多少该怎么算？（56或65）
4）做一做：学生操作小棒，第一行摆3根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，摆完后，引导学生说理：为什么要摆12根小棒？第二行摆的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要摆几个3？
5）游戏与拓展。
组织拍手游戏：①教师拍2下，要求学生拍的是老师的5倍。
教师拍4下，要求学生拍的是老师的2倍。
6）小结。结合游戏过程，师生共同小结：求一个数的几倍是多少就是求什么？（几个几是多少。）
三、巩固练习。
1．基本练习。
1）课堂活动的第2题，学生读题后，引导学生思考○的个数是△的3倍是什么意思，摆一摆，说一说，你是怎样摆的？然后在书上画出来。
2）课堂活动的第3题。
a、操作，第一行摆▲，第二行摆●，要求●的个数是▲的3倍。说一说你是怎样摆的？
b、小组讨论，你第二行摆的●的个数和别人一样吗？为什么？
2．综合练习。
1）①8个5相加是多少？
5的8倍是多少？
学生独立解答后，引导学生比较这两道题，看看它们之间有什么关系？使学生进一步明确：求一个数的几倍就是求几个这个数的和。
2）猜猜老师手中拿了几枝铅笔。
左手拿3枝，右手拿的枝数是左手的5倍。
右手拿2枝，左手拿的枝数是右手的7倍。
3．趣味练习。
课堂活动的1题。看卡片，说算式。
四、课堂小结。
二年级数学教案《实践活动》教学
二年级数学教案 实践活动 教学。一 教学内容 p48 p49 二 教学目标 1 通过走进乡村这一情境，使学生体会到生活中处处有数学的问题。2 培养学生的观察与思考能力，以及从图中获得信息，提出问题的能力。3 通过这一数学情境，对学生进行热爱家乡的教育。三 学具 教具准备 挂图。四 教学过程 一 活动...
二年级数学教案《实践活动》教学
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二年级数学教案 《租船》教学
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.对学生进行安全教育。重点难点 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索 合作交流，分析 解决生活中的实际问题。教具准备 投影仪 学生准备小棒。教学过程 一 复习。1.最大能...