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除法认识。学习内容。
课本第18页例4，第20页练习四第1～3题。学习目标。
建立除法算式的模型，认识除号，了解除法算式的写法和读法。课文讲解。
例4，熊猫平均分竹笋，把12个竹笋平均放4盘里，每盘放几个？从孩子已明白“平均分”含义和会平均分的基础出发，引入除法算式，让孩子认识除号，了解除法算式的写法和读法。
辅导精要。例4，看图说图意，熊猫把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。教师把”记录下来。
让孩子用三角形代替竹笋，把12个竹笋平均放在3个盘里，得出每盘放4个。教师记录数据。
再把12个竹笋平均放在2个盘里，得出每盘放6个。教师再记录数据。
又把12个竹笋平均放在6个盘里，得出每盘放2个。教师又记录数据。
然后把15个竹笋平均放在5个盘里，得出每盘放3个。教师记录数据。
引导孩子分析数据之间的关系，孩子可能想到乘法关系，如12＝4×3。教师首先应该肯定这种想法，然后启发孩子把算式写成12○4＝3。乘法不行。
加法也不行。3比12小，会是减法吗？12－4＝8，左边是8，右边是3，还是不行。
这时，孩子的心里萌生出产生新的运算方法的需要。
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教师告诉孩子：新的运算与乘法有密切联系，与减法也有密切联系，它的符号是在减号上下各加上一个点，即“÷”叫做“除号”，读作“除以”。12÷4＝3读作12除以4等于3。
让孩子在其它算式写上除号，并读出算式。
像12÷4＝3，12÷3＝4，12÷2＝6，12÷6＝2，15÷5＝3这样的算式，数学上叫做除法。平均分的过程和结果可用除法表示。
做一做”，让孩子通过平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。
读题理解题意，把18块饼干平均给3人、2人、6人，可以用除法计算，算式里都写着除号。让孩子用课文的实物图进行平均分，并根据分的结果填写除法算式。平均分物活动与除法算式紧密联在一起，可以加深孩子对除法意义的体会。
最后告诉孩子，加、减、乘、除是四种最重要的运算方法，也是小学学习的主要内容，一定要学好它们。
让孩子把第13～17页例题和习题写成除法算式。习题解析。
第1～3题，巩固对除法的含义的认识和除法算式的读、写方法。
第1题，读出题中的各个算式。还可以增加一些除法算式卡片，以增加孩子练习的机会。第2题，给小熊分苹果。
看图理解题意，有6个苹果要分给2只小熊，每只小熊分得同样多，每只分几个？让孩子填写除法算式，再用学具卡片分一分，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。
第3题，看图写出除法算式。先观察画面，弄清图意，再让孩子独立写出除法算式。对学习有困难的孩子，及时给予点拨。
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