二年级数学试卷分析报告

2013---2014学年第一学期）边村小学：马艳平。

一、试题分析。

本次考试试卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题，包含了本册书中的重点、难点、关键点。试题整体较好地体现了基础性，也适当加大难度，同时还体现了“数学即生活”的理念。

试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事物，让学生体会学习数学的价值。

二、考试成绩统计。

我班有14人参加考试，平均分89.2分，优秀率85.7％，及格率100％，低分率0％，考的不是太理想，最高分97分，最低分61分。

三、试题评价。

题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、作图、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

四、学生答题情况分析。

看完试卷后，我发现好多学生都马虎了这道题。例如、一、填空：3小题：

一个羽毛球8角，小红买了5个，共花（）元钱。学生答题没有注意单位，填40的学生很多。4小题：

教室里有7排桌子，每排4张，一共有（）张桌子，如果每张桌子上可以占两个学生，共占（）个学生。第二个空丢分较多，可能是题审的不清。第二题和计算题总体得分较高，个别学生计算不准确。

第五大题的最后一题丢分较多，有一部分学生明白题意，但是表达不够清楚。

四、对今后教学工作的改进意见。

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教大力提倡钻研教材，吃透教材，大练教学基本功的教学风气，是我们以后工作的主要突破口。我相信，我们以后一定会做得更好。