二年级数学试卷分析

2013--2014学年第一学期二年级。

数学中期试卷分析。

从整体上看，这次期中检测基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。应参加检测总人数32人，实际参加检测人数32人，总分2816平均分88最高分100分最低分60分，60分以上32人，及格率100﹪； 90分以上14人，优秀率43.

75﹪。不过我认为这次学生的测试情况只属于良好，不是最理想的。检测结果反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们的教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

3、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

4、第一题用心思考，正确填写。属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，学生的应试能力较差。

因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，提高学生应试能力。

5、第二题仔细推敲，准确判断。这道题出错的较少。

6、第三题我会选，主要是学生在选择的过程中直接把答案填在括号里了。这也是平时训练太少原因。

7、认真审题，熟练计算。

8、第五题是仔细观察认真操作。这道题同学们计算较差。基本上没有得分。

9、第六题应用知识解决问题，五个小题都联系生活实际，掌握基本上都很差，出错较为严重，看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。

10、改进措施。

1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

2）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出3-4分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

3）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学**活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

4）全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。

在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

5）关注后进生的状况。