三、 动手实践激趣乐学。
在课程教学中，让学生动手实践。从中获得知识，可激发学生学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。因此，在课堂教学中，教师要充分让学生去实践，去动口数、动口说、动手量、动手画、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，并掌握概念实质，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学。
如我聘请学生当小小设计师，用不同的规律给三组圆形涂上漂亮的颜色，又如在最后，我邀请学生创造出一组声音或动作来演一演，这些都使学生的思维得到更好地发散，创设出更多更复杂的规律。培养了他们的大胆创新意识。体现了新标准“玩中学、做中学”的新理念。
当然，在这节课中也存在这许多不足之处：如何应对学生课堂上的生成，我显得有点无所适从，教师个人的课堂机智要提高，如：在用有规律的掌声表扬学生时，学生说拍手有声音、手掌一开一合等，学生没答到要点上，而我也没能予以机智地引导，因此时间就多花了，假如，我当时能及时引导：
那刚才这些声音有什么规律吗？这样一来，答案的方向性就更明确了。
改进措施：一、加强理论学习，接受最新的教学信息，并运用到课堂教学。
二、只有在实践运用中才会发现问题，希望在今后的教学中，能够更好把握课堂。
三、多看多听其他教师的课，熟话说：“三人行，必有我师”取他人之长，使自己的教学水平逐渐提高。
二年级找规律教学反思
二年级下 找规律 教学反思。李颖利。学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材中图形和数的排列规律显得复杂一些。此次找图形的规律以循环排列为主。这样，学生不仅要看清形状和颜色的组合规律，还要发现图形排序上的规律，对学生的观察能力与综合概括能力提出了很高要求。对于二年级学生而言，...
一年级下数学教学反思找规律人教新课标
找规律教学反思 本节课较好地完成了课前预设的教学目标和教学内容，也达到了预期的学习效果。综观整个课堂，反思自己的整个教学行为和学生的学习行为，我的体会是 一 关注学生的学习方法指导 在课中，我是以我们第五小学提出的 目标导学法 引导学生在数学活动中去体会 认识 应用规律。目标导学法 是我校深入研究了...
一年级下数学教学反思 找规律 人教新课标
找规律 教学反思。找规律 第一课时，主要让学生通过活动发现最简单图形的变化规律。讲完这节课有以下感受 一 注重过程和体验，让学生自己去 感悟 这部分内容活动性和 性比较强，注重过程体验，同时在过程体验中，培养学生观察 猜测 实验 推理等能力。所以我给学生足够的时间去经历过程。我是这样导入的 再过一个...