“认识乘法”学程导航课时教学计划。
施教日期年月日教学内容三维目标。
第1~2页的例题和“试一试”，第3页共几课时1“想想做做”第1~5题。
第几课时1课型。
新授。1．使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中个部分的名称，会读、写乘法算式。会通过加法计算出乘法的积。
2．让学生初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加的实际问题，并列出乘法算式，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
3．培养学生初步的观察、推理能力和学习数学的兴趣。重点：理解“几个几相加还可以用乘法算”。
难点：从简单的实际情境中抽象出求几个几相加的实际问题，并列出乘法算式。
1．乘法是求几个相同加数的和的简便运算，相同加数连加是乘法的生长点。学生在一年级已经认识了连加，能计算连加算式的和。但是，那时的连加一般只有三个加数，而且相同加数的连加比较少见。
因此，本单元在教学乘法意义之前，先教学相同加数的连加，引导学生进一步理解这样的连加算式的含义。
2．学生一年级积累了初步的观察和分析能力，能从相同的现象中发现简单的规律。知道连加的计算方法，能较熟练地计算。
3．教师准备小黑板，磁性圆片，教学挂图。学生准备圆片。4.从课外的资料或**上查找乘号的来历，并作简单记录。1．仔细阅读数学书第1页和第2页。
2．合上书本后，先摆一摆，再说一说，最后填一填：
1）2+2+2=（）个（）相加得（），写成乘法算式是或3．3×4=12读作：，3和4都叫（）数，12叫（）。
调正。学程设计。
导航策略。与反思。
教学重点难点。
教学资源。预习设计。
板块一』一、揭示课题，明确目标。（预设4
1．昨天小朋友们认真预习了数学书第分钟）
通过昨天的预习，说说今天我们两页的内容。知道今天我们要学习要学习什么内容。
二、自主学习，提炼建模。（预设20分钟）
什么新知识吗？（出示课题）
板块二』1．（师出示挂图1）你能说出两道加法算式吗？（板书）
1．看情境图说出两道连加的算式，并说说两道算式表示什么意思。出几道这样的加法算式。说说这几个加法算式。一试”后集体交流。
2．仔细观察这两道算式，有什么相同的地方？能再说出几道这样的算式明确：几个相同的加数相加就可以说3．同学们说的真不错，下面老师来考4．以上这些表示几个几相加的算式还可以用什么方法计算呢？
（在相应的加。
2．说说两道算式的相同点。再说吗？（板书）用“几个几相加得多少”的说法来成是几个几相加。3．生独立完成数学书第一页“试考你们！
4．学生看黑板说说这些加法算式法算式后面板书乘法算式）
可以写成怎样的乘法算式（每道加法5．结合“2×3=6”，在学生回答的基算式说出两道乘法算式）。并分别说说础上介绍乘法算式各部分的名称以及读乘法算式分别表示什么意思。
法。5．学生说说乘法算式的读法以及挑几道让学生读一读、说一说各部分的名称。并在黑板上挑几道乘6．同学们通过预习已经初步认识了乘法算式读一读，并说说各部分的名称。
法，下面请大家完成第2页的试一试。6．学生自主完成第2页中的试一乘法算式的得数你是怎么知道的？试，交流时说说自己是怎么想的。
教师小结：几个相同的数连加时，写。
观察加法算式和乘法算式，比一成乘法算式比较简便。
比哪种写法比较简便。
板块三』下面让我们来做些练习巩固今天的知。
三、多层练习，内化提升。（预设6识。分钟）
1．让学生在理解图意的基础上抽象。
1．学生独立完成“想想做做
出“几个几”，组织学生比较明确加法与。
两题。乘法的联系与区别。
集体交流汇报。
2．根据学生的回答，师在黑板上贴。
出圆片，分别让学生说一说是几个几，2．完成“想想做做”第3题。
通过比较，让学生体会4个2和2个4
先按照要求摆一摆，再填一填。
的意思是不同的，但列出的乘法算式是。
全班交流。可以相同的。
3．体会写法与读法的统一。
3．完成“想想做做”第4题。
课堂作业：（预设10分钟）★必做题：
1．《补充习题》第1页两题。
目标：让学生进一步理解乘法的含义，巩固从简单的实际情境中抽象。
作业设计。出求几个几相加的实际问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
2．《补充习题》第1页3题。
目标：不列加法算式，直接思考几个几相加，从而抽象出乘法算式，提高学生的抽象思维能力。
3．《补充习题》第1页5题。
目标：进一步巩固乘法算式各部分名称。★选做题：把3+3+6+6+6改写成乘法算式。目标：巩固乘法的含义，促进学生思维发展。
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乘加 乘减。施教日期 年月日。课题。乘加乘减。共几课时。教学内容教学目标教学重难点。教这部分内容是学生理解了乘法的意义并学习了1 4的乘法口诀的基础上进行教学资源。学的，为帮助学生更好地学习后面的乘法口诀，利用乘加 乘减的计算，可以很快找到乘法口诀之间的联系。教学准备 投影 小棒。看图列式计算，你有...
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乘加 乘减施教日期 年月日课题乘加乘减教学内容。二 上 第11 12页的内容共几课时课型新授第几课时3教学目标。1 在实际问题的情境中感受乘加 乘减算式的具体意义，知道乘加 乘减算式都要先算乘法。2 初步体会到利用乘加 乘减可以帮助记忆乘法口诀。3 培养自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经...
苏教版数学二年级上册《认识线段》教案
教学过程 一 观察情境，比较曲直。提问 请小朋友们仔细观察图中的绳子，比一比两根绳子的形状，你发现它们有什么不同吗？一条是直的，一条是弯曲的 指出 对，生活中我们经常看到像这样的线，它们的形状有些是直的，有些是弯曲的。二 动手操作，认识线段。1 拉一拉，初步感知线段。提问 请大家观察自己桌面上的毛线...