今天，陈老师上了《9的乘法口诀和口诀求商》这节课，觉得上得很好，下面来说说我的学习体会。
一、巧妙地构思了本节课的各个教学环节。首先以《西游记》主题曲《白龙马》和故事导入，既吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性，又揭示了本节课的学习内容。
在学习9的乘法口诀这一主环节时，陈老师先引导学生观察一行10格9星的方格图，让学生依据先前的知识，找到规律填写**，根据**编写口诀，找出口诀规律帮助记忆口诀。接着陈老师通过“想想做做〞第一题的练习，出示两张图表，先引导学生看图填写**第一行，接着让学生自己发现其中的规律，完成**。通过**启发学生发现关于9的乘法口诀的记忆方法，总结出记忆9的乘法口诀方法的多样化，帮助学生加深记忆。
然后陈老师还通过“手指记忆法〞的**教会学生还能通过自己的双手记忆9的乘法口诀。
最后，通过四道练习题的稳固，帮助学生加深对9的乘法口诀的记忆，在学会9的乘法口诀后，在练习题中灵活运用所学的知识。
二、准确地把握了本节课的重点。在学习9的乘法口诀之前，学生已学过了1-8的乘法口诀，已经有了屡次编口诀的经历，也积累了一定的经验，因此，本节课的教学重点除了是经历编制9的`乘法口诀的过程，更主要的是探索口诀中蕴含的规律来记忆口诀并加以应用。陈老师在本节课中很好地把握住了这个重点，引导学生**出了口诀中的好多规律：
十位数＋个位数=9，得数依次加9，五。
九、六九的得数十位和个位上的数刚好相反，1个9比10少1等等，学生在自己探索出的规律的根底上记忆口诀，效果是明显的。在形式多样的练习中，学生较好地应用了口诀去解决。
三、合理地采用了学生自主学习的方法。因为学生已有了编口诀的经验，因此教学中洪老师没有做知识的灌输者，而是给了学生充分的自主学习的时机和空间：发现星星方格图排列规律后学生独立完成剩余**的填写，探索口诀规律、如何记忆口诀等，让学生主动参与学习过程，增强了学生自主学习的意识。
陈老师这节课值得我学习的地方还有很多，接下来，我想说说我的建议：在做练习时，找出关于算式中的错误，陈老师没有将改正过来的得数用其他颜色表示出来，还是用的跟原题中的颜色一样，为了防止有开小差的学生，可以用其他颜色表示出来。
小学二年级数学第八单元《乘法口诀和口诀求商 二 》教案
二 教案。本单元教学7 9的乘法口诀 用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1 6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是 的乘法口诀和口诀求商。第四段是整理全部乘法口诀，进行乘 除两步计算。第五段是实践活动 算24点 在游戏中熟练地进行四则计算。教学...
二年级数学下册9的乘法口诀和用口诀求商1教案冀教版
教学内容教学目标 9的乘法口诀和用口诀求商 教材24页 25页 教学重点教学难点教具准备。用9的口诀求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少为什么用乘法计算？小黑板口算卡片。一 创设情境 引入新课。一 创设情境 引入新课。师 同学们，你们知道哪些关于企鹅的知识？学生汇报 师 我们今天就来解决和企鹅有...
二年级数学教案《9的乘法口诀和用口诀求商》
课本第72 73页例题，试一试，第73页想想做做第1 2题。教学目标 1 使学生理解9的乘法口诀的 发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。2 使学生学会9的乘法口诀，并能初步背诵，学会用口诀正确计算有关的乘 除法。教学过程 一 创境引入 同学们，你们知道20xx年的北京有一件什么大事吗...