二年级数学《9的乘法口诀》说课稿

（四）分层实践，在中学玩。

1，热情的兴趣，积极的气氛。

鉴于二年级学生的年龄特征，创造情景可以动员学生的学习愿望。一开始，我让学生在熟悉的情况下观察事情，找到问题，解决问题，做好床上用品的背面。小学生有强烈的愿望表达对学习的兴趣，使每个学生主动参与，相互竞争，使学生积极思考。

2，亲自尝试，自我发现。

是动员学生的经验，为新知识找到相关的理论基础。让学生学习迁移。学生在7,8后的乘法公式中，已经基本了解了学习的思想和方法。

在9个乘法公式的研究中，你可以大胆地放开，让学生为一组四人，合作学习，相互启发，互相帮助，探索，让所有学生参与，学习一些东西。

3，观察比较，聪明记忆。

这部分充分调动学生的主观意识，老师只起到按需的作用。让学生体验成功的快乐。和你一样的东西找到什么？

你有什么办法告诉你的同学吗？所以语言，让学生感觉到他们正在学习的主人利用自己的特点发现记住公式，然后教他们的方式记忆学生不会感到干燥和疲劳，并会主动记住，从而实现乘数效应。

4，分层练习，在玩的学习。

二年级学生只有在新的不同的生动刺激下，才能吸引他们的注意力，而长时间专注于学习会让他们感到疲倦，那么，设计练习可以在游戏中，让学生在中学演奏学校，使学生可以很容易地学习和接受良好的教学成果。这里主要进行次目标练习，基本练习和拓宽三种综合练习。既满足不同层次的学生的需求，又适应不同层次的学生学习。

五，黑板设计。

黑板一目了然，体现本课的教学重点。本课程主要反映学生得到的乘法公式9。