名师精编精品教案。
水门中心小学郑秉东。
指导思想：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣。促。
进自主创新学习，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。
教学目标：认知：了解障碍跑的钻、跨、绕的基本知识技能：基本学会钻、跨、绕及躲闪技能。
情感：体现学生认真听讲、观察、分析、比较、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、互评价的能力。
教学内容：热身运动——钻圈——跨越障碍——绕过障碍——钻、跨、绕组合障碍练习——障碍跑比赛——放松运动——教学总结。
设计思路：主教材障碍跑是一项技术简单，实用性强并具有实用价值的综合技能运动，在一定距离内自然快跑，途中用合理的钻、跨、绕等方法越过障碍，以提高和综合运用体育课所学过有关运动技术的能力，改善动作的协调性，发展身体素质和基本活动能力。
案例叙述：课前插曲。
课前整队，报告人数，师生问好）
师：今天我们让课的内容是学习障碍跑，同学们对学好障碍跑有没有信心？生：有。
师：老师相信你们一定行！准备铺垫阶段。
师；在学习之前，我们先做做准备活动。兴趣激发阶段师：准备活动之后，我们开始学习障碍跑。
这个圈就是老师设置的第一道障碍。大家想一想，在跑的过程中你打算怎样通过这个圈。请2个组每人试做一次。
下面请小组长组织好组员讨论一下哪种钻圈方法好，请每组派出一名代表示范本组讨论的结果。师：其余的同学注意观察他们的动作，每组前两位同学请蹲下。
师：你们认为哪种方法最好。（学生指出方法好的同学。
）师：老师跟你们的看法一样。请这两位同学再示范一次。（学生示范，老师提出其余学生注意观察。）师：真能干，大家掌声表示祝贺。
师：下面我们就用这两位同学的方法，进行练习1次。（学生练习，老师巡视检查。）
师：刚才同学们练习得都很好！这张垫子是老师设置的第二道障碍。请每组前面两位同学帮老师把垫子给换上。
学生帮助换上，老师说：谢谢！）
名师精编精品教案。
师：怎样通过这个障碍物，要求同学们能从垫子上跨过去。跨的动作有点难度，让老师示范一下跨的动作。大家看清楚了吗？
师：在行进过程必须是单脚跨，单脚着地，继续跑进。（老师再示范一次，左起右落。）下面请大家练一练。
学生练习，老师巡视检查）
师：同学们在练习中，表现得真勇敢。
师：这标志杆是老师今天设置的最后一道障碍，请每组前面两位同学帮老师把标志杆换上。（学生帮换上，老师说：谢谢！）
师：请每组前两位同学蹲下，老师示范两种绕的动作，同学们注意观察。师：同学们认为哪种方法好。（生指出）
师：对，这样的动作比较灵活，姿势美。
师：进行绕杆练习时，要求大家从标志杆的右边往左绕。绕时，上身稍向内倾斜一些，还要注意不能碰倒标志杆。（老师边说边进行示范。）师：请大家开始练习。
学生练习，老师巡视检查。）
师：看到大家的练习，我感到同学们的动作非常灵活。运动参与体验阶段。
师：下面老师把三种障碍物出现在同学们前进道路上，每组请前面三位同学帮老师摆上。学生帮摆上，老师说：谢谢！）师：哪位同学敢来试一试？
学生出来尝试，老师提示回来时必须是直线返回。）师：你真勇敢。
师：我们为他的勇气鼓掌。（学生掌声鼓励。）
师：大家是不是也想试一试？生：是。
师：待会在练习时，1、注意安全；2、选择最佳方法通过障碍物，大家开始吧。（学生练习，老师巡视检查。）师：刚才同学们练习得很认真。应用拓展阶段。
师：下面我们就来比一比，赛一赛，看看哪组能以最快迅速、安全通过障碍物，听老师说一说比赛的规则：（1）听到哨声比赛开始；（2）如果碰倒障碍物，必须放好后再继续前进；（3）下一个同学必须**后与返回的同学相互击掌才能起跑；（4）以先完成的小组为获胜队。
学生进行第一轮比赛，老师巡视。）
师：x组获冠军，x组获亚军。我们掌声为他们表示祝贺。
师：现在进行第二轮比赛，希望各组发挥胜不骄，败不妥的精神。各组准备。（学生进行第二轮比赛，老师巡视。）
师：x组获冠军，x组获亚军，但是他们以顽强的意力坚持到最后，我们为他们这种精神而鼓掌。刚才，我们学习了障碍跑的钻、跨、绕的方法，在学习过程中同学们都表现得非常勇敢，基本掌握钻、跨、绕的方法。
那么，在今后的实际生活当中会遇到各种障碍物，希望同学们能用不同的方法通过障碍物。
名师精编精品教案。
放松运动：徒手操。
教学总结：师：这节课我们进行了哪些内容？生：障碍跑，钻、跨、绕、
师：同学们都说得不错。我们学习的主要内容是障碍跑，老师相信同学们在今后前进的道路上一定能够战胜种种障碍。
好，这节课我们就上到这里，谢谢同学们的配合，同学们，再见！生：各位老师再见！
生与师共同向各种老师道再见！）
课后反思：我所上这节课的课型是目标教学课，因而全课紧紧围绕认知目标、技能目标、情感目标、运动目标四个教学目标进行教学。（一）通过语言引导、分组练习、让学生总结、归纳钻、跨、绕的方法和方式，使抽象的概念例于理解，从而达到第一教学目标。
（二）让学生在分组、整体、个人练习实践中，体会掌握钻、跨、绕的变化及要求。为今后实践中充分利用所学打好基础，从而实现第二个目标。（三）教学中教师与学生进行了情感交流，以语言鼓励、口头表扬、实物奖励等多种方法手段，培养学生团结协作、勇敢顽强、积极进取的集体主义精神，（四）在入心的同时，对学生进行入身的锻炼，发展学生钻、跨、绕及创造能力，从而达到量的目标。
这节课的主要优点，场地布置合理，利用充分。教具新颖简单，安全实用。教师示范正确，语言亲切，驾驭课堂教学能力强，组织学生讨论，观察提问，多向交流，探索通过障碍的方法，开发学生思维，培养观察分析问题和解决问题的能力，体现创造精神。
让学生布置场地，发挥动手能力。与学生共同活动，情感交流频繁，关系融洽，给学生以表扬、戴红花、掌声鼓励，成功地激发了学生学习热情，给学生自由练习时间解决各自薄弱环节，区别对待，尊重学生个性，自主发展。在接力跑中培养了学生竞争意识，拼搏精神和集体主义协作精神。
在手铃操和小鸭子舞中，让学生在欢快优美的**声中培养了美感和节奏感，愉悦了身心，教学体现了层次性、递进性、逻辑性、重复性，使学生身心得到了全面发展。但本节课存在不足之处是课堂的调控还不够好，组织教学上还不够科学。总之，今后要加强学习，上出更好、更扎实的课来。
20xx年10月15日。
初二年级《障碍跑》教学设计
初二年级 障碍跑 教学设计。教学对象 初二年级学生数 40名教学内容穿越移动障碍。教学重点 躲闪穿越移动障碍。教学难点 身体各部位协调配合，提高快速穿越移动障碍的能力。教学目标。掌握快速穿越移动障碍的动作要领，提高越过障碍的能力，发展速度 柔韧 协调等身体素质。通过团队合作，增强自信心，提高克服困难...
障碍跑教学设计 初二年级
一 教学设计学科名称。二 所在班级情况，学生特点分析。初二年级的学生活泼 好动 求知欲强，有合作精神，参与活动积极性高。学习兴趣容易激发，但保持时间短。课中教师注重激发学生的运动兴趣，同时注意观察 保持学习兴趣，提供一定条件，促进学生的合作学习。障碍跑内容适合九年级学生的体育教学，它有一定的运动难度...
初二年级障碍跑
初二年级 障碍跑 课的教学设计。一 设计思路 初二年级的学生有着强烈的求知欲望，好学 乐动 富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，自我封闭意识 短时难以消除。因此，本课以 体育与健康课程标准 的基本理念为指导，以启发思维...